Henry Motte -De La Motte: Tantangan Startup Pendidikan & Realitas Pegangan, Debat Pengujian Standar vs Keterampilan Hidup Sejati dan Semangat Pribadi untuk Belajar - E372

“Kenyataannya adalah Anda ingin anak -anak bersenang -senang ketika mereka belajar. Anda ingin mereka memiliki ruang dan waktu untuk berkembang, tetapi saya berada di ujung spektrum yang ketat. Saya percaya bahwa berlian diciptakan di bawah tekanan, jadi Anda harus menawarkan lingkungan yang menantang. Tidak hanya Anda yang tidak ingin melakukan hal -hal yang tidak ada. Mereka tidak bahagia atau mereka terbakar, tetapi harus selalu ada ruang untuk bekerja ekstra, belajar sesuatu yang baru, dan belajar sedikit lebih cepat. " - Henry Motte-De La Motte

“Pendidikan adalah industri yang sangat tradisional, jadi ini bergerak lambat. Orang-orang cenderung melebih-lebihkan seberapa banyak hal itu berubah dengan digitalisasi, bahkan dengan Covid, dan mereka meremehkan berapa banyak yang tersisa untuk berubah. Jadi itu berarti bahwa industri ini kurang maju daripada orang yang disadari, tetapi juga lebih menarik daripada orang lain yang ada di mana orang-orang yang memiliki risiko. Anda memikirkannya jika seorang anak tidak mendapatkan pendidikan yang tepat, tidak masalah siapa yang Anda salahkan. - Henry Motte-De La Motte

“Ada beberapa penelitian hebat yang membantu memahami lebih banyak perspektif politik yang kita miliki seiring bertambahnya usia, yaitu karena kurangnya istilah yang lebih baik, otak Anda beres dan pola Anda menjadi lebih mapan. Ini adalah orang yang lebih baik dan lebih tua yang membuat orang -orang menjadi lebih tua, mereka menjadi lebih tua, mereka menjadi lebih tua, mereka menjadi lebih tua, mereka menjadi lebih tua, mereka menjadi lebih tua, mereka menjadi lebih tua, mereka menjadi lebih tua. Lapangan di sekitar psychedelics yang pada dasarnya memecahkan jalur itu dan memberi otak Anda kelincahan, kutipan, tanpa kutipan, dari seseorang 10, 20, 30 tahun lebih muda. - Henry Motte-De La Motte

Henry Motte-De La Motte , Pendiri & CEO Tutor Edge , dan Jeremy Au membahas tiga topik utama:

1. Semangat pribadi untuk belajar: Henry berbagi latar belakangnya sebagai anak yang introvert sering bergerak karena pekerjaan ayahnya. Paparan pribadinya terhadap berbagai sistem pendidikan menginspirasi dia untuk kemudian membangun dua startup teknologi pendidikan untuk membantu memelihara generasi berikutnya baik di Filipina maupun secara global.

2. Debat Pengujian Standar vs Keterampilan Hidup Sejati: Henry memperdebatkan peran pengujian standar - mengadvokasi kelanjutannya tetapi juga merekomendasikan ekspansi untuk memasukkan keterampilan abad ke -21 yang lebih relevan. Dia membahas perlunya reformasi pendidikan lebih lanjut dengan bantuan teknologi dan mengawasi pekerjaan di masa depan.

3. Pendidikan Startup Tantangan & Realitas Pegangan: Henry berbicara tentang idealisme yang lazim di sektor pendidikan, tantangan dinamika penjualan multi-pemangku kepentingan dan konsekuensi dari gerakan pembelajaran jarak jauh yang digerakkan oleh pandemi. Dia merenungkan pertumbuhan pribadinya sebagai pendiri yang beroperasi di berbagai negara dan sistem pendidikan.

Jeremy dan Henry juga menyentuh topik -topik seperti pengaruh penting kebijakan pemerintah dalam pendidikan, masa depan AI dalam pembelajaran, dan tantangan berinovasi dalam industri tradisional seperti pendidikan.

Harap teruskan wawasan ini atau undang teman -teman di https://whatsapp.com/channel/0029vakr55x6bieluevkn02e

Didukung oleh Hive Health

Apakah Anda memperluas atau meluncurkan bisnis di Filipina? Memastikan kesehatan yang baik karyawan Anda adalah kunci untuk menarik dan mempertahankan talenta terbaik. Di situlah Hive Health masuk, terutama untuk startup dan bisnis kecil hingga menengah. Mereka berspesialisasi dalam menyediakan rencana perawatan kesehatan berkualitas tinggi dan bebas repot yang disesuaikan dengan tempat kerja Anda. Pelajari lebih lanjut di www.ourhivehealth.com

(01:22) Jeremy AU:

Hei Henry, sangat senang memiliki Anda di acara itu. Sudah menjadi saat yang tepat untuk mengenal Anda dan saya pikir ini akan menjadi perjalanan yang sangat menyenangkan untuk dibagikan. Jadi Henry, bisakah Anda memperkenalkan diri?

(01:31) Henry Motte-De La Motte:

Tentu. Dan terima kasih banyak, Jeremy, dan Selamat Tahun Baru. Senang berada di sini. Sangat senang Anda tahu, mengobrol selama satu jam berikutnya. Jadi, jadi hai saya Henry. Saya CEO dan pendiri Edge Tutor, dan saya sebelumnya mendirikan perusahaan Edtech lain bernama Edukasyon delapan tahun lalu di Filipina.

(01:45) Jeremy AU:

Besar. Bisakah Anda berbagi sedikit tentang seperti apa Anda sebagai seorang anak?

(01:48) Henry Motte-De La Motte:

Ooh Apa yang akan dikatakan orang tuaku? Jadi saya sebenarnya sangat introvert ketika masih kecil sampai pada titik di mana orang tua saya sering bergerak, dan mereka meninggalkan saya dengan nenek dan paman saya selama beberapa bulan ketika mereka pindah ke negara baru. Dan saya ternyata sangat pendiam sehingga nenek saya yakin bahwa saya bisu tuli.

(02:04) Jeremy AU:

Oh tidak.

(02:05) Henry Motte-De La Motte:

Paman saya memutuskan untuk membuat banyak hal yang keras, suara di belakang kepala saya dan saya berbalik dan dia seperti, oh, melihat anak itu bisa mendengar, tetapi saya sangat pendiam dan introvert sebagai seorang anak. Dan saya hanya sedikit lebih ekstrovert dengan waktu karena kami terus memindahkan negara setiap dua, tiga tahun karena pekerjaan ayah saya. Jadi, Anda tahu, ketika Anda adalah anak baru di sekolah, setelah beberapa saat, Anda dengan cepat mengetahui bahwa Anda membuka mulut dan mulai berteman dengan cepat atau pada saat Anda menyelesaikan dua tahun Anda di kota, Anda tidak akan benar -benar bertemu siapa pun. Jadi saya dulu sangat tertutup adalah fakta yang tidak biasa tentang diri saya yang lebih muda.

(02:35) Jeremy AU:

Bagaimana rasanya bagi Anda sebagai seorang anak untuk mengubah sekolah begitu sering dan bepergian ke geografi baru sebagai seorang anak? Bagaimana rasanya saat itu?

(02:41) Henry Motte-De La Motte:

Saya pikir ini cukup menarik karena Anda dapat terus -menerus mempertanyakan sesuatu dan sedikit menemukan diri Anda. Dan Anda tidak pernah merasa diketes karena orang -orang yang tahu ada di sekolah sebelumnya. Jadi, Anda memiliki sedikit kesempatan untuk terus menjelajah. Saya pikir itu banyak membantu pengembangan kepribadian karena bagian dari menjadi muda dan berada di sekolah adalah tentang hanya mencoba banyak hal yang berbeda dan mencari tahu apa yang cocok dan apa yang mendorong Anda.

(03:01) Jeremy AU:

Luar biasa. Jadi Anda pergi untuk melakukannya dengan baik di sekolah sebenarnya, bukan? Jadi Anda pergi ke LSE, London School of Economics, Anda pergi ke Harvard. Jadi apa yang menurut Anda menjelaskan lintasan itu dari sudut pandang Anda?

(03:11) Henry Motte-De La Motte:

Jadi saya benar -benar menghabiskan tahun pertama saya di sarjana hanya menjadi sangat kesal dan frustrasi karena saya tidak sampai ke Cambridge. Jadi, saya bisa menertawakannya sekarang, tetapi saya tidak terlalu terhibur saat itu. Sejujurnya kenyataannya hanyalah sekolah yang Anda tuju membuat perbedaan besar. Dan saya ingin mengingatkan semua orang yang pergi ke sekolah yang baik yang sering kali, jika Anda kuliah, itu sangat sering karena orang tua Anda melakukan pengorbanan tertentu atau beruntung dapat menempatkan Anda di sekolah swasta yang sangat baik.

Anda akan memiliki beberapa yang berasal dari sekolah umum dan yang melakukannya dengan sangat baik. Tetapi saya pergi ke sekolah swasta dan sebagai hasilnya, saya pergi ke sekolah internasional. Kami memiliki guru yang sangat baik. Mereka memiliki ID rata -rata yang sangat baik, dan lain -lain. Jadi sebanyak yang saya ingin ambil pujian, saya pikir perguruan tinggi yang Anda masuki biasanya lebih merupakan indikator sumber daya yang dapat diberikan oleh orang tua Anda kepada Anda.

Saya akan mengatakan itu adalah pengemudi besar sehingga saya kutu buku dan saya pergi ke sekolah swasta yang sangat baik dan itu sebabnya saya masuk ke LSE, bukan karena saya sangat pintar. Itulah pandangan saya di perguruan tinggi. Dan kemudian pandangan saya tentang sekolah bisnis sebenarnya sehingga sekolah bisnis tidak terlalu besar. Ini tidak sebesar di Eropa. Ini adalah hal yang jauh lebih besar di AS, saya selalu terhibur betapa banyak orang di AS bersiap untuk sekolah bisnis. Seperti mereka akan memikirkannya di perguruan tinggi. Dan ketika saya masih kuliah, saya tidak berpikir saya bahkan tahu benar apa itu MBA, dan saya tentu saja tidak memikirkannya.

Saya pikir alasan saya bisa masuk ke program MBA yang baik adalah karena beruntung, saya bekerja untuk perusahaan Amerika dan perusahaan Amerika lebih menghargai MBA dan mempersiapkan Anda lebih banyak untuk itu. Jadi pada saat saya berada di ekuitas swasta, saya memiliki bos yang memberi tahu saya bahwa Anda harus mempertimbangkan untuk melamar ke sekolah bisnis. 90 persen direktur pelaksana Bain Cap pergi ke Harvard Business School. Jadi mereka tahu apa yang diperlukan bagi Anda untuk mendapatkannya dalam hal apa, bagaimana mempersiapkan aplikasi untuk esai. Banyak dari mereka cenderung menjadi pintu besar ke sekolah. Jadi, sekali lagi, ada elemen keberuntungan besar yang terlibat. Bain Cap memiliki tingkat kelulusan yang sangat tinggi ke dalam Harvard Business Baincap Alum memiliki tingkat kelulusan yang sangat tinggi ke Harvard Business School. Jadi saya pikir itu, sekali lagi saya pada dasarnya, saya berterima kasih atas keberuntungan, dua uh, gelar universitas.

(04:59) Jeremy AU:

Saya mengerti bahwa, terutama, pihak pada jenis sekolah dan sekolah pengumpan dalam pengertian itu, karena saya pergi ke Bain Management Consulting, dan saya ingat datang sebagai magang dan saya melihat seseorang kembali dari sekolah bisnis, Harvard, dari MBA ke kantor Bain Asia Tenggara. Dan saya seperti, oh, jika dia bisa melakukannya, maka saya bisa melakukannya. Dan saya pikir itu adalah momen yang sangat menarik yang saya ingat sejak saat itu, terutama di sisi teknologi pendidikan. Dan saya tahu bahwa Anda memiliki beberapa pemikiran tentang itu, terutama pentingnya, seperti, katakanlah, keberuntungan dalam hal lingkungan, dalam hal struktur untuk anak -anak. Bisakah Anda membagikan beberapa pemikiran Anda tentang apa yang diperlukan untuk pendidikan yang baik, tetapi juga dalam hal, seperti, struktur yang baik?

(05:37) Henry Motte-De La Motte:

Tentu. Saya beruntung bahwa saya harus mencicipi sistem pendidikan yang berbeda karena kami banyak bergerak. Jadi saya melewati sistem pendidikan Prancis, yang paling tidak, Anda tahu, di tahun delapan puluhan dan tahun sembilan puluhan sangat berat secara akademis dan cukup kaku dalam beberapa hal, tetapi juga sangat terstruktur. Dan saya pikir apa yang saya ambil dari itu adalah jika Anda memiliki sistem yang sangat ketat di mana kinerja akademik diharapkan dari semua siswa. Ya, ada peringkat, jadi ada baiknya jika Anda berada di puncak kelas atau tidak, tetapi sistem Prancis mendorong Anda pada usia lebih dini lebih dari sistem lain dan ada perdebatan di sekitar apakah itu sehat atau tidak, tetapi itu membuat lebih banyak kekakuan akademik. kekakuan.

Dan itu menciptakan harapan bahwa sekolah adalah kerja keras. Dan saya ingat pindah ke sekolah internasional ketika saya berusia 14 tahun, dan dekan menyambut semua orang tua dan siswa yang mengatakan kami ingin anak -anak Anda bahagia dan bersenang -senang. Dan ayah saya, yang orang Prancis, beralih ke ibu saya, yang orang Filipina, mengatakan seperti, saya tidak membayar anak -anak untuk bersenang -senang. Saya membayar anak -anak untuk belajar. Saya membayar mereka untuk masuk ke perguruan tinggi yang baik. Apa omong kosong ini? Dan saya pikir, saya masih ingat momen itu. Dan itu benar. Dan saya pikir Anda perlu memiliki keseimbangan itu, bukan?

(06:37) Henry Motte-De La Motte:

Kenyataannya adalah ya, tentu saja Anda ingin anak -anak bersenang -senang ketika mereka belajar. Tentu saja, Anda ingin mereka memiliki ruang dan waktu untuk berkembang. Tapi saya berada di ujung spektrum yang ketat. Saya juga percaya bahwa berlian dibuat di bawah tekanan. Jadi, Anda perlu menawarkan lingkungan yang menantang dan itu bukan hanya kasus semua orang dengan kecepatan mereka sendiri. Jika Anda tidak didorong sedikit atau terkadang pertama kali, Anda akan mengalami kesulitan dalam kehidupan nyata. Dan kedua Anda kehilangan kesempatan untuk meregangkan diri dan belajar.

Jadi saya pikir struktur sangat penting. Saya secara alami mengatakan ini sebagai seseorang yang belum memiliki anak, jadi, mungkin bertanya lagi dalam lima atau sepuluh tahun. Dan saya pikir penting untuk menawarkan tugas peregangan, peluang peregangan. Anda tidak ingin mendorong anak -anak sampai mereka tidak bahagia atau mereka terbakar, tetapi harus selalu ada ruang untuk bekerja lebih keras, belajar sesuatu yang baru, belajar sedikit lebih cepat. Tidak harus dalam setiap subjek tunggal, tetapi Anda harus memberi pelajar kesempatan untuk meregangkan. Bagi saya itu sangat penting.

(07:27) Jeremy AU:

Jadi mari kita bicara tentang apa artinya meregangkan, Anda tahu, seorang anak dalam hal itu. Apakah ini seperti memahami di mana mereka berada, memberikan tugas peregangan? Bisakah Anda mendefinisikan peregangan dari sudut pandang Anda?

(07:39) Henry Motte-De La Motte:

Ya, jadi ada dua cara untuk melihat peregangan, bukan? Saya pikir cara pra-Edtech cukup kaku karena pada dasarnya, satu guru memiliki satu set materi untuk jika Anda berada di sekolah kendala sumber daya, itu adalah satu guru untuk 40, 45, 50 anak. Sekolah sumber daya yang lebih baik mungkin berada di 25 atau 20 dan sekolah elit mungkin pada usia 15, tetapi pada dasarnya Anda masih mengajar dengan materi yang sama.

Saya pikir di dunia pasca Covid, di dunia edtech yang dipengaruhi dan edtech berat, diperluas berarti didorong melampaui kapasitas Anda yang ada, yang bagi sekelompok 30 siswa akan berarti 30 level yang berbeda. Jadi, peregangan semua orang akan terlihat sedikit, atau terkadang sangat berbeda. Yang penting adalah Anda terus melakukan peregangan. Jadi, bahkan jika Anda berada di belakang dan saya dapat berbagi pengalaman yang kami lakukan untuk melakukan tutor Edge. Kami mengajari beberapa anak yang ada di belakang. Kami mengajari beberapa anak yang lebih cepat dari tahun mereka. Dan Anda mengajar siswa kelas lima, matematika kelas tujuh. Mereka sedang diregangkan. Mereka menyukainya, tetapi kami juga mengajar siswa yang berada di kelas lima, tetapi matematika mereka adalah matematika siswa kelas empat atau kelas tiga.

(08:37) Henry Motte-De La Motte:

Dan Anda berutang kepada siswa itu juga untuk meregangkannya karena, mereka memiliki banyak hal yang harus dilakukan. Anda tidak punya waktu bertahun -tahun untuk mendapatkannya setara. Jadi pandangan saya tentang peregangan pada dasarnya terus -menerus mendorong Anda sedikit di atas dan di luar apa yang saat ini Anda nyaman. Dan semakin Anda dapat mempersonalisasikan apa baseline itu, semakin relevan peregangannya karena jika tidak, Anda tidak melakukan peregangan sama sekali atau, Anda tidak ingin mengajar matematika kelas tujuh kepada seseorang yang sudah dua tahun di belakang di kelas lima. Itu hanya akan trauma anak itu. Itu sebenarnya tidak akan membantu mereka belajar.

(09:04) Jeremy AU:

Ya. Pada catatan itu, saya sangat penasaran karena kami mulai menggunakan frasa seperti kelas 5, kelas 3, kelas 7, yang menyiratkan semacam standar dalam hal seperti di mana kami mengharapkan anak untuk sampai ke. Dan itu menjadi relatif kontroversial di AS. Maksud saya, saya pikir ada pengujian yang lepas atau terstandarisasi seperti SAT. Jadi saya hanya ingin tahu tentang pemikiran Anda tentang itu.

(09:22) Henry Motte-De La Motte:

Jadi maafkan permainan kata -kata, tapi saya mungkin sedikit di sisi sekolah lama di mana saya pikir ada nilai dalam pengujian standar, karena ada dua cara Anda akan mendapatkan pengujian standar, bukan? Anda menganggap hanya cara untuk membuat sistem lebih efisien. Jauh lebih mudah untuk dikelola, bukan? Anda tahu, jika semua orang memiliki, jika A dalam matematika atau A dalam bahasa Inggris pada tingkat A berarti sama untuk setiap siswa, itu memungkinkan Anda sebagai negara atau sebagai masyarakat untuk mengelola sumber daya pendidikan Anda, dan lain -lain. Jadi itu semacam argumen efisiensi. Saya menganggapnya lebih sebagai tolok ukur atau argumen tolok ukur. Saya tidak memiliki pandangan yang cukup kuat dalam hal apa yang harus diketahui oleh seorang anak berusia 17 tahun dalam hal biologi. Saya pikir biologi itu menarik, tetapi Anda dapat memiliki argumen untuk orang yang perlu tahu jauh lebih atau jauh lebih sedikit dari yang mereka harapkan. Tapi saya sangat yakin di mana Anda membutuhkan orang untuk berada dalam hal melek huruf dan berhitung.

Sebuah gagasan bahwa sebenarnya, pada skala abad ke -21, jadi saya benar -benar lebih peduli tentang melek finansial dan pendidikan seksual anak di bawah umur daripada yang saya lakukan tentang pemahaman dasar mereka tentang DNA atau seperti chemistry tabel elemen berkala, seperti melek huruf dan berhitung adalah blok pendiri dan di sana Anda perlu memiliki standar karena Anda perlu tahu kapan siswa tertinggal dan siswa tertinggal di seluruh dunia. Jadi, ya. Saya sangat percaya dalam menjaga standar itu. Dan kemudian untuk topik lain, saya pikir ada banyak nilai dalam memastikan bahwa ada harapan keterampilan hidup standar bagi siswa pada usia tertentu.

(10:38) Jeremy AU:

Ini sangat menarik karena saya akan mengatakan itu berarti bahwa Anda benar -benar mendukung pengujian standar, tetapi Anda juga berpikir mereka harus diperluas ke lebih banyak domain pengetahuan yang lebih relevan untuk abad ke -21, dan saya pikir itu tidak adil, benar, Anda tahu, Anda tahu, saya selalu tahu bahwa saya tumbuh dengan banyak biologi dan matematika dan sebagainya, Anda tahu, Anda tahu, tetapi saya tahu, tetapi saya tahu, tetapi saya tahu, tetapi saya tahu, tetapi saya tahu, tetapi saya tahu, tetapi saya tahu tentang biologi dan hal itu.

(10:57) Henry Motte-De La Motte:

Benar.

(10:58) Jeremy AU:

Atau keuangan pribadi. Dan aku seperti.

(10:59) Henry Motte-De La Motte:

Membayar pajak. Tepat.

(11:01) Jeremy AU:

Ya, Anda tahu, saya akan keluar dan, seperti, oh, Anda tahu, Oreo memiliki jumlah kalori yang sama dengan, Anda tahu, sekantong wortel. Jadi Anda mungkin juga makan Oreo. Dan itu seperti, teriakan, bukan itu yang seharusnya, Anda tahu, memikirkannya.

(11:12) Henry Motte-De La Motte:

Tepat. Dan dengan risiko bertentangan dengan diri saya karena saya tahu bahwa mereka, dalam beberapa hal, mereka telah pindah dari pengujian standar, tetapi ada beberapa eksperimen yang menarik atau seperti eksperimen skala luas di Finlandia di sekitar topik pengajaran daripada subjek. Jadi, sebagai lawan mengajar sejarah yang adil atau hanya geografi atau hanya biologi. Bisakah Anda mengajar mata pelajaran yang lebih luas, seperti, dapatkah Anda mengajar di sekitar Perang Dunia II dan bukan hanya fakta sejarah, tetapi dapatkah Anda berbicara tentang perubahan sosial? Bisakah Anda berbicara tentang implikasi politik? Dapatkah Anda berbicara tentang urbanisasi yang cepat memposting dua Perang Dunia, dan lain -lain, ada banyak pendekatan terintegrasi yang lebih terintegrasi. Dan saya pikir itu akan sangat relevan. Jadi itu saya pikir di mana saya pikir kita perlu pengujian yang lebih sedikit standar adalah di sekitar mata pelajaran akademik yang bukan keterampilan hidup. Jadi saya tidak berpikir kita perlu pengujian standar tentang geografi. Maksud saya, itu, itulah perspektif saya.

(12:00) Jeremy AU:

Itu sangat menarik. Jadi saya pikir apa yang saya dengar, Anda tahu, ada dimensi domain pengetahuan yang harus dipelajari. Lalu ada pedagogi bagaimana itu diajarkan. Dan kemudian pertanyaannya adalah, standar macam apa yang kami harapkan untuk dilakukan anak -anak? Dan hal terakhir adalah bagaimana kita menerapkan hasil -hasil itu dari tes -tes itu di domain yang berbeda. Sangat menarik dan di sini.

(12:18) Henry Motte-De La Motte:

Ya. Dan saya akan menambahkan satu poin lagi, yang ada di sekitar dan ini sangat relevan dengan AI, kan? Yang sudah pra-ai. Maksud saya, beberapa perdebatan yang terjadi di sekitar AI membicarakannya seolah -olah ini bukan masalah pra AI, kan? Jadi seluruh gagasan seperti ini, oh, Anda bisa, Anda dapat menggunakan GPT anak untuk pekerjaan rumah perguruan tinggi Anda. Dan saya, ya, tetapi Anda juga dapat memiliki, maksud saya, Anda juga memiliki orang yang menggunakan Wikipedia ke dalam PhD mereka. Jadi gagasan bahwa ada konten pra tertulis berkualitas tinggi yang dapat Anda gunakan telah mengubah cara belajar orang dan cara orang dinilai. Jadi, saya pikir satu tren yang sangat saya dukung seperti pemeriksaan buku terbuka, yaitu, Anda memiliki akses ke seluruh tubuh pengetahuan yang ada di luar sana. Tapi, bagaimana Anda tahu, dapat memprosesnya dan menyukai, bagaimana Anda bisa membuat argumen?

AI memperumit banyak hal karena membawanya ke tingkat berikutnya di mana Anda benar -benar dapat membuat argumen kohesif menggunakan AI, pada titik mana, jika Anda hanya memeriksa apa yang telah dilakukan AI, apakah Anda benar -benar mempelajari sesuatu? Dan jawabannya mungkin tidak benar -benar atau setidaknya sangat sedikit. Jadi saya pikir itu salah satu tantangan. Tapi itu adalah tubuh pengetahuan yang ada yang Anda miliki di ujung jari Anda telah menjadi masalah slash selama 15 tahun terakhir. Dan itu adalah sesuatu yang telah kita bicarakan tentang ruang indikasi sepanjang waktu.

(13:21) Jeremy AU:

Dan itu menarik karena Anda menghabiskan bertahun -tahun di ruang pendidikan, Anda tahu, sejak saatnya di Bain Capital dan Harvard MBA, Anda juga tidak hanya fokus pada pendidikan, tetapi juga pendidikan di pasar negara berkembang juga. Jadi bisakah Anda berbagi sedikit lebih banyak tentang mengapa Anda memilih untuk melakukan itu?

(13:34) Henry Motte-De La Motte:

Tentu. Jadi, dari perspektif geografis, saya tumbuh sebagian besar di Eropa. Saya belajar di sana, bekerja di sana. Jadi saya melakukan sedikit perbankan di London dan ini adalah ekuitas swasta. Saya selalu tertarik untuk pindah ke Asia Tenggara MBA. Saya pemegang paspor Filipina. Saya telah menghabiskan bertahun -tahun dalam hidup saya di Asia Tenggara bersama kerabat di Singapura dan Filipina, tetapi saya tidak pernah benar -benar suka belajar atau bekerja di sana. Saya sangat agnostik industri. Jadi saya benar -benar menghabiskan seluruh MBA musim panas saya, seperti musim panas MBA antara tahun pertama dan kedua. Saya mengatur LSM anti korupsi. Jadi bukan hal yang paling bisnis untuk dilakukan, tetapi itu adalah sesuatu yang saya rasakan cukup kuat. Dan ketika saya sedang mengerjakan platform teknologi anti-korupsi ini, saya melihat industri lain seperti perawatan kesehatan, pendidikan, pertanian, seperti real estat dan tertarik pada pendidikan karena dampak tinggi yang dimilikinya, tetapi juga karena ada peluang bisnis besar-besaran.

Rasanya seperti konvergensi keinginan untuk berbuat baik, tetapi juga keinginan untuk membangun bisnis yang berkelanjutan. Dan itu semacam perjalanan pribadi saya ke Filipina, sungguh. Saya hanya beruntung bahwa itu adalah salah satu ekonomi dengan pertumbuhan tercepat di dunia. Tetapi daya tarik awal adalah keinginan untuk pulang dan membangun sesuatu.

(14:35) Jeremy AU:

Apa yang telah Anda pelajari selama bertahun -tahun? Karena semua orang masuk ke teknologi pendidikan dengan sepasang mata yang baru. Misi Idealisme, dan jelas, Anda dan saya telah melalui proses itu. Kami seperti, oke, ini adalah beberapa realitas canggung dari apa itu, kan? Bisakah Anda berbagi sedikit lebih banyak tentang apa artinya itu dari perspektif teknologi pendidikan?

(14:51) Henry Motte-De La Motte:

Berapa banyak waktu yang Anda miliki? Um, jadi itu, saya pikir hal yang paling merendahkan tentang bekerja dalam pendidikan dan semua orang mengatakan kepada saya sebelum saya memasuki ruang dan saya pikir menjadi muda dan naif, jelas pandangan saya seperti, oh, tapi kali ini berbeda karena teknologi dan et cetera, dan lain -lain. Pendidikan adalah industri yang sangat tradisional. Dan itu hanya industri yang sangat lambat. Saya pikir orang cenderung melebih -lebihkan berapa banyak yang berubah dengan digitalisasi bahkan dengan Covid dan mereka meremehkan berapa banyak yang tersisa untuk diubah. Jadi itu berarti bahwa industri ini kurang maju daripada yang disadari orang, tetapi jauh lebih menarik daripada yang disadari orang.

Ini memiliki siklus penjualan yang sangat panjang. Ini adalah pemangku kepentingan multi di mana ada banyak keengganan risiko dan ada banyak keyakinan bahwa itu adalah masalah orang lain yang gila karena jika Anda memikirkannya, jika seorang anak tidak mendapatkan pendidikan yang tepat, tidak masalah siapa yang Anda salahkan. Jendela berlalu begitu anak itu berusia 18 tahun dan saya tahu orang -orang percaya pada pembelajaran seumur hidup dan itu luar biasa, tetapi Anda tidak dapat melawan biologi dasar. Otak Anda paling reseptif untuk menyerap pengetahuan pendidikan. Sebagai anak muda, sebagai seorang remaja, itu adalah saat yang sangat baik untuk menyerap segala macam pengetahuan. Jika Anda tidak memberikan keterampilan yang tepat pada kelompok usia itu, sulit untuk mengoreksi. Bukan tidak mungkin. Tapi itu sulit dan saya telah mengerjakan beberapa proyek yang mencoba melakukan pembelajaran yang meningkat atau seumur hidup. Kami telah melakukan beberapa pekerjaan dengan institusi yang pada dasarnya memungkinkan orang dewasa untuk menyelesaikan gelar sekolah menengah.

Jelas mungkin. Tidak ada kata terlambat. Tetapi peluang Anda menelan biaya, hanya ROI terbaik yang pernah Anda miliki adalah dari mendapatkan K 12 pendidikan yang benar. Dan salah satu hal yang orang kehilangan kesalahpahaman tentang banyak ekonomi Asia yang paling sukses, seperti Korea Selatan, Singapura Hong Kong dan Taiwan, harimau awal di tahun sembilan puluhan mereka mendapatkan dua hal yang benar -benar, selain dari institusi yang baik dan bla, bla, bla. Mereka telah bersosialisasi perumahan dan pendidikan K-12 publik yang sangat baik. Sekarang, Anda mengenal mereka memiliki universitas yang sangat baik, tetapi hal yang harus Anda dapatkan adalah K-12 yang sangat baik karena seseorang yang mengambil keterampilan yang tepat dalam K-12 sangat dapat dipekerjakan, dan saya yakin Anda telah melihatnya sendiri. Saya yakin Anda akan dapat dipekerjakan dengan sempurna pada usia 16 atau 17.

Sangat menyenangkan bahwa Anda akhirnya belajar lebih lanjut, dan lain-lain, tetapi orang yang Anda berusia 16 atau 17 tahun, karena Anda memiliki pendidikan K-12 yang baik, Anda mungkin mampu melakukan 80 persen dari apa yang mampu dilakukan Jeremy yang berusia 22 atau 28 tahun. Jadi mendapatkan K-12 yang benar adalah satu-satunya hal terpenting yang dapat dilakukan oleh sistem pendidikan. Saya pikir saya membelokkan pertanyaan awal Anda tetapi, itu, eh, sesuatu yang sangat saya rasakan.

(17:08) Jeremy AU:

Tidak, saya pikir ini adalah yang adil, saya pikir apa yang Anda mengingatkan saya adalah bahwa pembelajaran besar tentang teknologi pendidikan adalah bahwa itu adalah lingkungan pemangku kepentingan yang multi dan pemangku kepentingan terbesar adalah pemerintah, bukan? Ada sebuah negara di dinamika tingkat nasional di sekitar pekerjaan di sekitar keterampilan hidup yang baru saja dimulai dengan K-12 kan? Dan saya pikir ada banyak aspek berbeda tentang hal itu yang sulit diurai.

(17:30) Henry Motte-De La Motte: Tapi saya akan berbagi. Jadi itu adalah pandangan yang lebih pesimistis dan negatif bahwa segala sesuatunya sangat lambat. Saya pikir sisi lain dari koin itu, adalah yang mendidik dan saya telah bekerja, saya belum bekerja di banyak industri itu, tetapi ketika saya berada di ekuitas swasta dan perbankan, saya adalah sektor agnostik. Jadi saya bekerja sedikit dalam distribusi perawatan kesehatan dan makanan dan industri, dan lain -lain. Salah satu hal yang Anda miliki dalam pendidikan, yang saya yakin juga Anda miliki dalam perawatan kesehatan adalah proporsi yang luar biasa tinggi dari para pemangku kepentingan idealis. Taruhannya sangat tinggi. Saya pikir saya sekarang bertemu dengan ratusan, jika tidak ribuan guru dan pendidik dan administrator universitas. Ini adalah industri di mana banyak orang merasa sangat kuat dan sangat bersemangat. Itu dimasukkan ke dalam proses pengambilan keputusan yang lambat. Tetapi itu juga berarti bahwa ketika Anda memiliki program yang baik yang diluncurkan, Anda benar -benar akan memiliki serangkaian pemangku kepentingan yang sangat termotivasi yang dapat mendorongnya. Dan itu adalah industri yang membuat frustrasi, tetapi saya juga menemukan harapan penuh karena banyak orang dalam industri ini dalam jangka panjang untuk jangka panjang, dan jadi ada tingkat hasrat yang tidak perlu Anda lihat di industri lain.

(18:29) Jeremy AU:

Ya. Saya menghargai itu, terutama tentang sisi pendidikan. Saya pikir sisi lain dari itu adalah bahwa mereka menyebutnya subsidi gairah, yaitu ada banyak bakat yang masuk ke ruang pendidikan atau ruang yang memiliki banyak dampak. Tapi, Anda tahu, itu akhirnya, Anda dapat mengatakan, gaji dan ekonomi yang menyedihkan mungkin karena persaingan di ruang itu.

Tidak ada yang baik, tidak ada yang buruk. Saya pikir, itu hanya apa itu tetapi saya masih ingin tahu tentang Anda secara pribadi. Seperti, bagaimana Anda berubah? Karena Anda adalah salah satu dari sedikit orang yang tidak hanya membangun teknologi pendidikan, tetapi juga membangun ini di dua perusahaan yang berbeda dan telah membangunnya di pasar negara berkembang di berbagai geografi. Jadi bagaimana menurut Anda Anda telah berubah sebagai mungkin sebagai pemimpin teknologi pendidikan dan pendiri?

(19:05) Henry Motte-De La Motte:

Yah, jadi saya pasti memiliki lebih banyak rambut putih daripada 10 tahun yang lalu. Ini sangat merendahkan dengan cara yang sangat baik dan saya tidak dapat berbicara untuk industri lain. Mungkin seseorang merasakan hal yang sama jika mereka bekerja di Commerce atau di Fintech, tetapi semakin lama saya tinggal di edtech, semakin saya mengerti bahwa saya hanya tahu sedikit.

Jadi saya pikir jika Anda tidak rendah hati sebelumnya, Anda benar -benar rendah hati setelah 10 tahun di ruang ini karena seseorang selalu dikelilingi oleh orang -orang yang hanya memiliki pengetahuan yang jauh lebih unggul kepada Anda, tetapi pengetahuan yang dapat dipahami. Jadi, ketika saya bekerja dengan insinyur perangkat lunak, saya bukan pembuat kode sendiri. Jadi saya bisa mengerti bahwa apa yang mereka lakukan itu rumit, tetapi saya tidak benar -benar memahami apa yang mereka lakukan, jika itu masuk akal. Saya bisa bekerja dengan mereka, tetapi itu. Saya tidak bisa mengaitkan dengan apa yang sedang mereka kerjakan ketika saya berbicara dengan pendidik yang telah berada di ruang selama 20, 30 tahun, seperti beberapa kolega saya di Tudor ketika mereka berbagi masalah yang sangat kompleks yang mereka gulat dengan lebih mudah bagi saya untuk ikut dengan memahami apa tantangannya. Jadi, alih -alih hanya berpikir, oh, orang ini adalah ahli, saya akan meninggalkan mereka. Yang saya sukai adalah bahwa Anda sebenarnya, Anda dapat terlibat dan sehingga Anda dapat terus meregangkan diri. Dan itu kembali ke konsep peregangan ini. Jadi saya pikir bekerja di ED Tech membuat Anda lebih rendah hati dan itu cukup banyak merentangkan Anda secara intelektual.

Hal ketiga yang sebenarnya saya benar -benar meremehkan masuk adalah, setiap MBA, saya pikir dengan proses yang tepat dan strategi yang tepat, tidak ada yang tidak dapat Anda lakukan. Dan Anda menyadari bahwa tidak ada orang itu. Bisakah Anda mengomunikasikan perubahan yang ingin Anda dorong dengan cara yang bisa Anda dapatkan orang? Jika Anda bisa, bagus. Dan jika Anda tidak bisa, tidak masalah seberapa baik inovasi Anda atau, berapa banyak penghematan biaya atau perbaikan pembelajaran yang dapat Anda berikan, Anda akan mendapatkan nol diambil dari guru, dari admin sekolah, dari orang tua, dari pelajar. Jadi saya pikir jika saya mengubah satu hal, itu mungkin saya akan belajar psikologi alih -alih ekonomi untuk Um sarjana saya, karena itu, itulah cara Anda mengubah perilaku konsumen.

(20:43) Jeremy AU:

Benar. Anda menyebutkan tentang pembelajaran seumur hidup, bukan? Apa yang ingin Anda pelajari hari ini? Apa yang kamu baca? Apa yang kamu dengarkan?

(20:50) Henry Motte-De La Motte:

Jadi saya melakukan beberapa hal. Saya benar -benar belajar bahasa Spanyol, karena ini adalah bahasa yang saya gunakan untuk berbicara dengan sopan 20 tahun yang lalu di sekolah menengah. Dan itu adalah bahasa yang saya senang untuk menyapu dan itu, dan kebetulan juga bahasa yang diucapkan oleh banyak klien baru perusahaan.

Jadi kami sekarang beroperasi di Amerika Tengah, Amerika Selatan dan di Spanyol di antara pasar lainnya. Jadi saya pikir berbicara bahasa Spanyol akan berguna. Dan saya juga hanya memiliki titik lemah untuk budaya Latin apakah itu musik atau bahkan buku acara TV dan yang lainnya. Jadi saya belajar bahwa hal kedua adalah saya belajar banyak dengan kolega saya di sekitar instruksi, perusahaan kedua yang saya bangun jauh lebih akademis daripada yang pertama, saya katakan.

Dan itulah yang terjadi ketika Anda berada di sebuah ruangan yang dikelilingi oleh orang -orang yang memiliki pendidikan master atau PhDS. Anda belajar banyak di sekitar, seperti, pedagogi dan metodologi pengajaran, yang merupakan sedikit dunia baru bagi saya yang sangat saya nikmati. Dan hal ketiga yang saya coba pelajari sedikit lebih banyak adalah Pilates, karena, Anda tahu, Anda menjadi tua dan Anda harus membuat Anda harus merawat punggung Anda.

(21:45) Jeremy AU:

Saya tertawa karena saya pikir Anda sudah tahu beberapa bahasa. Apa saja bahasa. Kamu tahu?

(21:49) Henry Motte-De La Motte:

Jadi saya sebenarnya, saya tidak terlalu berbakat. Jadi ibuku berbicara tujuh bahasa. Dia sangat berbakat dalam bahasa dan mengambilnya dalam waktu singkat. Saya biasanya benar -benar hanya berbicara bahasa Prancis dan Inggris, saya akan mengatakan saya berbicara sedikit tagalog. Saya berbicara sedikit bahasa Spanyol. Saya memiliki beberapa upaya yang cukup gagal untuk belajar bahasa Mandarin dan Jerman. Tapi jadi saya benar -benar menganggap diri saya bilingual dengan beberapa orang Filipina dan Spanyol di sana.

(22:13) Jeremy AU:

Nah, Mandarin adalah yang paling sulit sejauh ini. Maksudku, itu saja.

(22:16) Henry Motte-De La Motte:

Saya mencoba, saya mencoba tiga kali. Saya meregangkan tiga kali dan tiga kali elastis pecah. Itu tidak dimaksudkan.

(22:21) Jeremy AU:

Seperti yang Anda katakan, saya pikir lebih mudah bagi anak -anak untuk belajar ketika mereka masih muda dan, lebih sulit bagi orang untuk belajar bahasa ketika mereka lebih tua, yang merupakan dinamika biologis yang menarik untuk berempati, bukan?

(22:31) Henry Motte-De La Motte:

Ya, tapi Anda tahu, ada beberapa studi hebat dan saya pikir itu, itu membantu memahami lebih banyak perspektif politik. Yang kita miliki seiring bertambahnya usia yang tidak memiliki istilah yang lebih baik, otak Anda beres dan pola Anda menjadi semakin mapan. Ini evolusi dan memungkinkan Anda untuk membuat keputusan yang lebih cepat karena Anda tahu, Anda mendapatkan pengakuan masa lalu, tetapi itulah sebabnya biasanya seiring bertambahnya usia, mereka menjadi lebih konservatif. Otak Anda secara biologis kurang terbuka untuk berubah dan lebih mungkin ingin mengambil jalan pintas. Dan itulah mengapa ada seluruh bidang ini di sekitar psychedelics yang pada dasarnya memecahkan jalur itu dan memberi otak Anda ketangkasan, kutipan, tidak kutipan, Anda tahu, tentang seseorang 10, 20, 30 tahun lebih muda. Saya pikir itu topik yang berbeda, tidak harus untuk podcast ini, tetapi otak memang menua, dan cara kita berpikir itu akan berusaha keras. Dan itu sebabnya saya sangat percaya dalam mendapatkan K 12 dengan benar.

(23:22) Jeremy AU:

Sangat menarik karena dalam hal penuaan otak, saya pikir kita sering berbicara tentang pendidikan dari yang sangat, seperti, Anda tahu, katakanlah pedagogi, kan? Inilah yang ingin saya ajarkan, dan ini adalah bagaimana saya ingin melakukannya, dan ini adalah hasil yang ingin saya miliki. Tapi saya suka apa yang Anda katakan, yang menurut saya apresiasi untuk dasar -dasar biologis tentang bagaimana seorang anak tumbuh dan belajar, bukan? Dan psikologi manusia mendasar kita.

(23:39) Henry Motte-De La Motte:

Yang mana, dan omong -omong, itu tidak berarti hanya karena lebih sulit untuk belajar seiring bertambahnya usia tidak berarti Anda seharusnya tidak melakukannya. Faktanya, salah satu cara terbaik untuk mengurangi risiko mendapatkan Alzheimer adalah dengan berbicara banyak bahasa. Melakukan mental, melakukan senam akademis atau mental sebenarnya membantu Anda menua dan benar -benar menjaga, Anda tahu, kesehatan otak Anda. Jadi lebih sulit, tetapi Anda harus tetap melakukannya.

(23:58) Jeremy AU:

Pada catatan itu, dapatkah Anda berbagi tentang waktu yang secara pribadi Anda berani?

(24:01) Henry Motte-De La Motte:

Ya, saya akan mengatakan itu mungkin ada ketika Covid memukul dan kami hampir kehabisan uang tunai. Saya pikir, dan hanya saja, itu badai, terus terang, banyak startup lainnya yang dialami. Dan saya pikir di sini, apa yang diajarkannya kepada saya adalah bukan tentang Anda yang berani sebagai individu. Ini tentang apakah Anda memilih untuk menjadi berani sebagai organisasi. Karena Anda bisa seberani yang Anda inginkan, jika Anda mencoba menetapkan kursus untuk strategi yang tidak ada orang lain yang menjadi bagian dari, seperti, Anda tidak akan terlalu jauh. Maka saya akan mengatakan bahwa selama Covid ketika kami, kami hanya memiliki beberapa bulan landasan pacu tim kepemimpinan memilih untuk menjadi berani.

Dan menjadi pemberani adalah segalanya dari, seperti, gaji yang ditangguhkan hingga mengambil keputusan yang sangat sulit seputar merestrukturisasi bisnis menjadi malam hari dan akhir pekan dan yang lainnya. Jadi itu sangat menyakitkan. Itu adalah percakapan yang sangat sulit dan pilihan yang sangat sulit. Tapi saya pikir, jelas itu terbayar. Bisnis ini selamat dari krisis uang tunai dan masih ada di sini hari ini. Tetapi bagi saya, itu mungkin yang paling berani yang saya kutip rasakan tanpa kutipan, dan itu juga ketika saya menyadari bahwa ini bukan tentang menjadi berani sendiri, Anda harus menjadi bagian dari tim yang berani. Begitulah cara Anda melewati masa -masa sulit.

(25:06) Jeremy AU:

Menurut Anda apa yang Anda pelajari dari pengalaman itu?

(25:08) Henry Motte-De La Motte:

Biaya manajer. Tidak, jadi saya pikir itu, ini benar -benar di sekitar perencanaan skenario. Dan Anda tahu, dan itu adalah sesuatu yang saya ambil dengan saya yang terus kami lakukan di pendidikan di perusahaan pertama, dan bahwa kami melakukan banyak hal di perusahaan kedua. Jadi ini tentang memiliki perencanaan yang tidak emosional, katakanlah yang terbesar. Dua pelanggan bangkrut atau berhenti membayar Anda atau berhenti bekerja dengan Anda. Bagaimana bisnis ini bertahan? Asumsikan bahwa setengah dari tim kepemimpinan Anda sedang dalam perjalanan ke luar kantor dan kemudian ada kecelakaan, seperti, bagaimana Anda pulih dari itu? Jadi ini perencanaan skenario dan tidak hanya melakukan percakapan intelektual tentang hal itu, tetapi sebenarnya mengatakan, hei, mari kita benar -benar tahu, jalankan angka -angkanya, mari kita jalankan.

Jadi kami benar -benar melakukan sedikit di sekitar memastikan bahwa ketika para pemimpin tim kami sedang berlibur, kami meminta mereka untuk benar -benar sebanyak mungkin, hanya saja tidak menyentuh ponsel mereka karena itu adalah tempat pengujian terbaik bagi para pemimpin utama, hanya saja tidak tersedia dan bagaimana bisnis berfungsi tanpa mereka. Dan kemudian di sisi klien, Anda dapat melakukannya dengan berlari, Anda tahu, hanya menjalankan PNL Anda, dengan asumsi bahwa klien tertentu dikeluarkan. Saya pikir bagi saya adalah pelajaran utama. Anda harus, Anda berharap yang terbaik, tetapi Anda merencanakan yang terburuk.

(26:10) Jeremy AU:

Ya. Ketika Anda memikirkan hal itu, jelas itu adalah pelajaran umum yang sebenarnya dilakukan oleh para pendiri. Dan Anda dan saya telah membahasnya sebelumnya juga. Saya agak penasaran, Anda tahu, untuk pendiri yang cukup melalui pengalaman belajar ini. Terasa seperti banyak orang akhirnya belajar melalui pengalaman mereka sendiri. Mereka harus membuat kesalahan itu sebelum benar -benar mempelajarinya.

(26:29) Henry Motte-De La Motte:

Sebelum Anda menginternalisasi itu. Ya, sayangnya. Maksud saya, saya pikir Anda masih bisa belajar dari orang lain. Jadi sebenarnya, saya pikir apa yang benar -benar menyelamatkan kami selama Covid adalah kami memiliki kami memiliki CFO pada tahun 2019 yang memiliki pemahaman yang jauh lebih kuat tentang risiko keuangan. Dan, Anda tahu, dan itu cenderung terjadi ketika Anda memiliki CFO yang harus melarikan diri dari USSR karena runtuh. Jadi, Anda memiliki pandangan risiko yang sangat berbeda, bukan? Ada, tidak, oh, acara TV favorit saya dinasihati. Ini, oh, negara tempat saya dibesarkan adalah runtuh. Dan itu hanya memberi Anda sangat berbeda, Anda jauh lebih sadar akan seperti apa risiko itu.

Dan saya ingat bahwa pada tahun 2019, dia adalah CFO kami dan kami memuncak pada sekitar 105 karyawan. Dan dia melihat sekeliling dan dia seperti, kita bisa menjalankan bisnis ini dengan setengah orang. Hanya karena kita memiliki uang tunai di bank tidak berarti bahwa kita harus menghabiskannya. Jadi kami benar -benar mulai merestrukturisasi dengan lembut pada bulan Juli 2019.

Dan pada saat Covid mencapai ya, itu sulit, tetapi tim sudah menyusut dari 105 hingga saya pikir 60 atau, ya, 60 karyawan ISH. Dan sehingga menurunkannya menjadi 40 sulit. Tetapi jika kita mulai seperti 120, itu mungkin tidak mungkin. Dan kami mungkin akan terlipat. Jadi jika Anda belum memiliki pengalaman itu, kelilingi diri Anda dengan orang -orang yang melakukannya, baik dalam tim kepemimpinan Anda, baik di papan Anda, dan mereka akan mendorong Anda untuk merencanakannya. Jadi ketika Anda bertemu momen belajar Anda, itu bisa lebih tidak menyakitkan daripada sebaliknya.

(27:45) Jeremy AU:

Pada catatan itu, terima kasih banyak telah berbagi, Henry, tentang pengalaman pribadi Anda. Saya ingin merangkum tiga takeaways besar dari percakapan ini. Pertama -tama, terima kasih banyak telah berbagi tentang masa kanak -kanak Anda dan pengalaman belajar awal Anda sendiri. Saya pikir luar biasa untuk mendengar tentang pengalaman Anda yang datang dari orang tua yang merupakan orang tua anak usia dini, bepergian keliling dunia dan bagaimana rasanya berada di sekolah yang berbeda, belajar dari sistem pendidikan yang berbeda, belajar berbagai bahasa. Dan itu adalah jendela yang bagus untuk siapa Anda sebagai seorang anak.

Kedua, terima kasih telah berbagi tentang sudut pandang Anda tentang sistem pendidikan tentang bagaimana Anda berpikir sistem pendidikan perlu berubah dalam hal tren teknologi, tetapi juga bagaimana hal itu dapat melayani anak -anak dengan lebih baik dalam hal domain pengetahuan. Dan saya pikir ada diskusi yang menyenangkan tentang pengujian standar serta satu aspek, Anda tahu, perdebatan saat ini tentang pendidikan.

Terakhir, terima kasih telah berbagi tentang menjadi pendiri dan bagaimana rasanya menjadi pendiri teknologi pendidikan. Sangat menarik untuk mendengar tentang Anda tahu, jelas betapa idealisme yang ada di sektor ini dalam hal teknologi pendidikan, tetapi juga tentang idealisme pribadi Anda ketika Anda masuk dan apa yang telah Anda pelajari di sepanjang jalan. Untuk lebih baik beroperasi sebagai pendiri dan memimpin dalam berbagai negara dedikasi untuk begitu banyak anak pada catatan itu, terima kasih banyak, Henry, untuk berbagi pengalaman dan terima kasih telah meluangkan waktu Anda.

(28:51) Henry Motte-De La Motte:

Terima kasih banyak, Jeremy. Dan sangat menghargainya. Hati-hati di jalan. Terima kasih telah mendengarkan Brave. Jika Anda menikmati episode ini, silakan bagikan podcast dengan teman dan kolega Anda. Kami juga akan menghargai Anda meninggalkan peringkat atau meninjau kembali ke www. Bravesea. com untuk konten anggota, sumber daya, dan komunitas tetap baik dan tetap berani.

Tentu?

Henry Motte-De La Motte , Pendiri & CEO Edge Tutor , Dan Jeremy Au Membahas Tiga Topik Utama:

1. SEMANGAT PRIBADI UNTUK BELAJAR: HENRY MENCERITAKAN LATAR BELAKANGYA SEBAGAI ANAK INTROVERT yang sering Berpindah-pindah tempat Tinggal karena pekerjaan ayahnya. Pengalaman Pribadinya Gelangan Berbagai Sistem Pendidikan Menginspiraseya Tutkelian Kemudi Membangun Dua Startup Teknologi Pendidikan Untuce Bembani Membina Generasi Penerus Baik Di Filipina Maupun Secara Global.

2. Perdebatan Pengujian Terstandarisasi vs Keterampilan Hidup Yang Sebenarnya: Henry Memperdebatkan Peran Penguji Terstandardisi - Mengadvokasi Kelanjutana, Namun Rona MereKomendasan Perluasana, Namunkanana, Namunian MeriKomaDASANAN PERASANANYA PERKOMADA PERKOMADA PERKOMADA PERKOMADA PERKOMANANA PERKOMADA PERKOMANANA PERKOMADA PERKOMADAN relevan. Dia membahas perlunya reformasi pendidikan lebih lanjut gelan Bantuan Teknologi Dan Memperhatikan Pekerjaan di Masa Depan.

3. Startup Tantangan Pendidikan & Realitas Berpasir: Henry Berbicara Tentang Idealisme Yang Lazim Di Sektor Pendidikan, Tantangan Dinamika Penjuqual Pemangku Kepentingan, Jaanpuen JApi -ianh Jaanpuen, JAJILAJARAN PEMBELAJARAN. Dia Merefleksikan Perumbuhan Pribadinya Sebagai Pendiri Yang Beroperasi Di Berbagai Negara Dan Sistem Pendidikan.

Jeremy Dan Henry Rugna Topik-Topik Seperti Pengaruh Penting Kebijakan Pemerintah Dalam Pendidikan, Masa Depan Ai Dalam Pembelajaran, Dan Tantangan Berinovasi Dalam Tradisi Industri Seperti Pendidikan.

(01:22) Jeremy AU:

Hei Henry, Benar-Benar Gembira Memilisi dan A Acara. Ini adalah waktu Yang hebat tutkenal dana dan penyakit pikir ini angan menjadi imbalan yang Benar-Benar Menyenangkan unk Dibagikan. Henry, Bisakah Anda Memperkenalkan Diri Anda?

(01:31) Henry Motte-De La Motte:

Tentu Saja Dan Terima Kasih Banyak, Jeremy, Dan Tahun Baru Yang Bahagia. Senang Berada di Sini. SANGAT GEMBIRA UNTUK MANA TAHU, BULUH CHATTING THTUK JAM BERIKUTNYA. “Halo, AKU Adalah Henry. CEO SAYA ADALAH DAN PENDIRI TUROR EDGE, DAN SAYA SEBELUMYA MENDIRIKAN PERUSAHAAN EDTECH LAIN Bernama Edukasyon Delapan Tahun Yang Lalu Di Filipina.

(01:45) Jeremy AU:

Yang Besar. Bisakah anda berbagi sedikit Tentang apa yang anda rasakan Sebagai seoran anak keril?

(01:48) Henry Motte-De La Motte:

Ooh, apa yang Akan Dikatakan Orang Tua Sah? Jadi Saya Benar-Benar Sang Introvert Sebagai Seorang Anak Ke Titik Di Mana Pada Satu Titik Orang Tua Saya Bergerak Banyak, Dan Sisingga Mereka Meninggalkan Saya Pindan Pindah Nenek Saya Belama Berama. Dan Saya Tampaknya Begitu Tenang Sewingga Nenek Saya Yakin Bahwa Saya Tuli Dan Bisu.

(02:04) Jeremy AU:

Oh Tidak

(02:05) Henry Motte-De La Motte:

Paman Saya Memutuskan Unk Banyak Banyak Membuat Suara Keras, Kebisingan di Belakang Kepala Saya Dan Saya Berbalik Dan Dia Seperti, OH, LaHat Anak Bisa Mendengar, Tetapi Saya Sangat Tenang Dan Introvert Sebagai Anak. Dan Saya Hanya Sedikit Lebih Ekstrovert Delangan Waktu Karena Kami Terus Memindahkan Negara Setiap Dua, Tiga Tahun Karena Pekerjaan Ayah Sahah. Dan Jadi, Anda Tahu, Ketika dana Adalah Anak Baru Di Sekolah, Setelah Beberapa Saik, Anda Dengan Cepat Belajar Bahwa dan Baik Tbuka Mulut dan Mulai Berteman Taha Cepat Atau Pada Saat dan Beribungkus Berteman Berteman Cepat Atau Sa Saat dan BeriBungkus Berteman Berteman Cepat Atau saat dan BBBUMBUK MELAKUS BERTANGAN CEPAT ATAU SAAT dan BERBUMKUS MUDAI BERTANGUKUS PANNGUK PABUKUKUS dan BEBUKUS MELAI BERTANGAN ATAU Sa Benar-Benar Bertemu Siapa Pun. Jadi Saya Dulu Sangan Introvert Akan Menjadi Fakta Yang Tidak Biasa Tentang Diri Saya Yang Lebih Muda.

(02:35) Jeremy AU:

Bagaimana Rasananya Bagi dan Sebagai Anak Untukur Berganti Sekolah Begitu Sering Dan Bepergian Ke Geografi Baru Sebagai Anak? Bagaimana Rasanya Kembali Saaty Itu?

(02:41) Henry Motte-De La Motte:

Saya Pikir Itu Cukup Menarik Karena dan Terus-Menerus Mempertanyakan Hal-hal, dan Sedikit Menemukan Diri dan Kembali. Dan Anda Tenjak Pernah Merasa Tersinggung Karena Orang-orang Yang Anda Kenal Ada Di Sekolah Sebelumnya. Jadi dana memilisi Sedikit Kesempatan unkas terus menjelajiahi. SAYA PIKIR ITU SANGAT MEMBURU PENGAN PENGEMAN KARENA KARENA BAGIAN DARI MENJADI MADA DAN BERADA DI SEKOLAH HANYA TENTANG PENTOBA BANYAK HAL YANG BBEBED DAN MENCARI TAHU APA KOCOK DAN APA YANG MENDORONG ASSA.

(03:01) Jeremy AU:

Yang Mengagumkan. Dan Jadi Anda Pergi untuk Melakukanyaa Delangan Baik Di Sekolak, Bukan? Jadi Anda Pergi LSE, London School of Economics, Anda Pergi di Harvard. Jadi Apa Yang Menuru Anda menajelaskan Trajektori Itu Dari Sudut Pandang Anda?

(03:11) Henry Motte-De La Motte:

Jadi SAYA BENAR-BENAR MENGABISKAN TAHUN PERAMA SAYA DI BAWAH HANYA SANGAT KECEWA DAN FRENTASI BAHWA SAYA TIDAK BISA Sampai Ke Cambridge. Jadi, Saya Bisa Tertawa Tentang Hal Itu Sekarang, Tetapi Saya Tidak Sangan Bersenang-Syenju Pada Saaty Itu. Jujur, Kenyataya Hanya Sekolah Yang Anda Ikuti Yang Membuat Perbedaan Besar. Dan Saya Ingin Mengingatkan Semua Orang Yang Tepat Pergi Ke Sekolak Yang Baik Bahwa Sangan Sering, Jika Anda Pergi Ke Perguruan Tinggi Yang Baik dan ITU SANGAT KARENA ORANG TUA anda BBUAT BIKIPANAN KARENA DIING TUPANAN BISAPAN BISAJANAN KARENA KARENA TUA DANA PENRANAN KARENA DANA PENRANAN KARENA TUA DANA TUA DANA TUA Sekolah swasta Yang Sangan Baik.

MEMILIKI MEMILIKI BEBERAPA Yang DATANG Dari Sekolah-Sekolak Publik Dan Yang Melakukanya Sangan Baik. TAPI SAYA PERGI KE SEKOLAH SWASTA DAN SEBAGAI HASILYA, SAYA PERGI DI SEKOLAH INTERNASIONAL. Kami memilisi Guru Yang Sangan Baik. Mereka Memilisi ID Rata-Rata Yang Sangan Baik, Dan Sebagiinya. Jadi Seberapa Banyak Saya Ingin Mengzil Kredit, Saya Pikir Perguruan Tinggi Yang Anda Dapatkan Biasianya Lebih Dari Indikator Sumber Daya Orang Tua Anda Mampu Membiayai Anda.

SAYA AKAN MENGIGA ITU ADALAH SOPIR BESAR SHINGGA SAYA GUGUP DAN SAYA PERGI KE SEKOLAH SWASTA Yang SANGAT BAIK dan ITulah Sebabnya Saya Masuk Ke Lse, Bukan Karena Saya Sangan Pintar. Itulah Pandangan Saya Tentang Universitas. Dan Kemudian Pandangan Saya Tentang Sekolah Bisnis Sebenarnya Jadi Sekolah Bisnis Tenjal Terlalu Besar. Tulis Terlalu Besar di eropa. Ini Adalah Hal Yang Jauh Lebih Besar Di Amerika Serikat. S. Saya Selalu Terhibur Dengan Seberapa Banyak Orang Di Amerika Serikat. S. BERSIAPLAH UNTUK SEKOLAH BISNIS SEPERTI YANG AKAN MEREKA PIKIRKAN DI PERGURUAN TINGGI. Dan Ketika Saya di Perguruan Tinggi Saya Tidak Berpikir Sahah Bahkan Tahu Delangan Benar Apa MBA, Dan Saya Pasti Tidak Memikirkan Satu.

SAYA PIKIR ALASAN SAYA BISA MASUK KE DALAM Program MBA Yang Baik Adalah Karena Untungnya, Saya Bekerja untuk PerTUSAHAAN AMERIKA dan PERUSAHAAN AMERIKA MENGHARGAI MBA LEBIH BANYAK BANYAK DAN MEMERSIBAN BANI LEBIH. Jadi pada saat penyakit di ekuitas swasta, Saya memiliki Bos Yang Memberi Tahu Sahwa Bahwa Anda Harus Mempertimbangkangkan Mengajukan Permohonan Ke Sekolah Bisnis. 90 Persen Direktur Eksekutif Bain Cap Pergi Ke Sekolah Bisnis Harvard. Jadi Mereka Tahu apa Yang Dibutuhkan unk dana unkapi MendapatkanaNa dalam hal apa, Bagaimana untuk mempersiapkan aplikasi untuk esai. Banyak Dari Mereka Cenderung Menjadi Pintu Besar Ke Sekolah. Jadi, Sekali Lagi, Ada Elemen Keberuntungan Besar Yang Terlibat. Bain Cap Memilisi Tingkat Lulus Yang Sangan Tinggi Ke Harvard Bisnis

Alum Baincap Memilisi Tingkat Lulus Yang Sangan Tinggi Ke Harvard Business School. Jadi Saya Pikir Itu, Lagi Saya Saah Dasarnya, Saya Berterima Kasih Kasih Kasih UNTUK, Dua Uh, Gelar Universitas.

(04:59) Jeremy AU:

Saya Mengerti Bahwa, Terutama, Sisi Pada Semacam Peng itua dan Feed Sekolah Dalam Arti Itu, Karena Saya Pergi Ke Konsultasi Manajemen Bain, Dan In Ingat Datang Sebagai Magang Dana Melihat Seseorgal Kembali Kembala, D darii Kembala, Asia Tenggara. Dan Saya Seperti, OH, Jika Dia Bisa Melakukanya, Maka Saya Bisa Melaksanakanya. Dan SAYA PIKIR ITU ADALAH MOMEN YANG BENAR-BENAR MENARIK YANG SEDA INGAT SEJAK ITU, TERUTAMA DI SISI TEKNOLOGI Pendidikan. Dan Sahu Tahu Bahwa Anda Memilisi Beberapa Pemikiran Tentang Itu, Terutama Pentingnya, Seperti, Katakanlah, Keberuntungan Dalam Hal Linggungan, Dalam Hal Struktur untuk Anak-Anak. Dapatkah dana Berbagi Beberapa Pemikiran dan Tentang Apa Yang Diperlukan untuk Pendidikan Yang Baik, Tetapi Jeda Dalam Hal, Misalnya, Struktur Yang Baik?

(05:37) Henry Motte-De La Motte:

Tentu SaJa Saya Beruntung Bahwa Saya Telah Mendapatkan Sampel Sistem Pendidikan Yang Berbeda Karena Kami Bergerak Banyak. Jadi Saya Melewati Sistem Pendidikan Perancis, Yang Setidaknya, Anda Tahu, Pada Tahun 80-An Dan 90-An Sangan Berat Secara Akademis Dan Cukup Kaku Dalam Beberapa Hal, Tetapi Juja Sangat Terstruktur. Dan SAYA PIKIR APA Yang SAYA AMBIL DARI ITU ADALAH JIKA MEMILIKI SISTEM SANGAT SANGAT KETAT DI MANA KININJA AKADADY DIHARAPKAN DARI SEMUA SISWA. Ya, Ada Peringkat, Jadi Bagus Jika Anda Berada Di Atas Kelas Atau Tidak, Tetapi Sistem Perancis Mendorit dana Usia Yang Lebih Awal Lebih Dari Sistem Lain dan Ada Perdebatan Tentang Apaka Itu Sehat Atau Aau Buu Buu, Tentang Tenang Itu Sehat Atauu Buu Buu Buu Buu Akademik. DENGAN KETAT.

Dan Itu Menciptakan Harapan Bahwa Sekolah Adalah Kerja Keras. Dan Saya Ingat Pindah Ke Sekolah Ketansional Ketana Berusia 14 Tahun, Dan Dekan Menyambut Semua Orang Tua Dan Siswa Mengatakan Kami Ingin Anak-anak Anda Bahagia Dan Bersant-Syong. Dan Ayah Saha, Yang Perancis, Berpaling Ke Ibuku, Yang Filipina, Mengatakan Seperti, Saya Tidak Tidak untuk anak-anak-anak-anak untuk Bersenang-senang. SAYA BEMBARAR ANAK-ANAK BELAJAR BELAJAR. SAYA MEMBAYA MEREKA UNTUK MASUK KE PERGURUAN TINGI YANG BAIK. Apa yang tidak masuk akal ini? Dan SAYA PIKIR, SAYA MASIH INGAT SAAT ITU. Dan Itu Benar. Dan SAYA PIKIR ENA HARUS MEMILIKI KESEIMBANGAN ITU, BUukan?

(06:37) Henry Motte-De La Motte:

Realitasnya ya, Tentu saja dan ingin anak-anak bersenang-saat senang mereka belajar. Tentu Saja, dan ingin Mereka Memiliki Ruang Dan Waktu Unkembal Berkembang. Tetapi Saha Berada Di Ujung Spektrum Yang Ketat. SAYA JUGA PERCAYA BAHWA BERLIAN DIBUAT DI BAWAH TEANAN. Jadi Anda Perlu Menawarkan Lingkungan Yang Menantang Dan Itu Bukan Hanya Kasus Semua Orang Delan Kecepatan Mereka Sendiri. Jika Anda Tidak Didorong Sedikit Atau Katan-Katan Banyak Terlebih Dahulu, Anda Akan Memiliki Waktu Yang Sangan Sator Dalam Kehidupan Nyata. Dan Kedua Dari Semua Yang Anda Lewatkan Pada Kesempatan untuk Meregangkang Diri Dan Belajar.

Ya Ya Paaya Catatan Itu, SAYA SANGAT PENASARAN KARENA Kami Mulai Menggunakan Frasa Seperti Kelas 5, Kelas 3, Kelas 7, Yang Menyiratkan Beberapa Jenis Standar Dalam Halti Di Mana Kita MengharaPan Anak. Dan Ini Telah Menjadi Agak Kontroverssial Di Amerika Serikat. Maksud Saya, Saya Pikir telah Ada Pengujian Yang Tidak Berpepatar ATAU Standar Seperti Sats. Jadi Saya Hanya Sedikit penasaran PEMIKIRAN dan TENTANG ITU.

(09:22) Henry Motte-De La Motte:

Jadi Maafkan Saya, Tapi Saya Mungkkin Sedikit Di Sisi Sekolak Lama Di Mana Saha Pikir Ada Nilai Dalam Penguji Standar, Karena Ada Dua Cara Anda Akan Mendapatkan Tes Standar, Biban? Anda memikirkanya sebagai Cara untuk mem -sistem sistem lebih efisien. Sangat Muda Futkelola, Bukan? Anda Tahu, Jika Semua Orang Memilisi, Jika B Dalam Matematika Atau A Dalam Bahasa Inggris Di Tingkat a Berarti Sama Unkab Siswa, ITU MEMUKKINGAN dan SUBANA NEGARA ATAU SEBAGAIS MasyAKIN DAURADA SUBANA ATAU SEBAGAIS MasyAKIN DAURADA SUBANA ATAU SEBAGAIS MasyAKIN DAUGATAI UNUUUSASIAI UNBAGAIA seterusnya. Itulah argumen efisiensi. Benchmark Saya Lebih Menggapnya Sebagai Arau Argumen Metrik. SAYA TIDAK MEMILIKI PANDIGAN YANG CUKUP KUAT DALAM HAL APA Yang HARUS DEKUHUI SEORANG ANAK BERUSIA 17 TAHUN DALAM HAL BIOLOGI. SAYA PIKIR BIOLOGI MENARIK, TETAPI ENA DAPAT MEMILIKI ARGUMEN UNTUK ORANG-INRAT YANG PERLU TAHU LEBIH BANYAK ATAU LEBIH SEDITIT DARIPADA YANG MEREKA HARAPKAN SAAT INI. TAPI SAYA SANGAT PERCAYA DI MANA ENA MEMBUTUHKAN ORANG UNTUK BERADA DALAM HAL Literasi Dan Numerasi.

Ide yang sebenarnya, pada skala abad ke-21, jadi saya benar-benar peduli jauh lebih banyak tentang literasi keuangan dan pendidikan seksual anak di bawah umur daripada saya tentang pemahaman dasar mereka tentang DNA atau seperti kimia tabel periodik elemen, seperti literasi dan Numerasi Adalah Blok Pendiri Dan Di Sana Anda Perlu Memilisi Standar Karena dan Perlu Tahu Kapan Siswa Jatuh Ke Belakang Dan Siswa Turun Ke Belakang Di Seluruh Dunia. Jadi ya ya ya. SAYA SANGAT PERCAYA DALAM MERJAGA ITU Standarisasi. Dan Kemudi Topik Lain, Saya Pikir Ada Banya Nilai Dalam Memastigna Bahwa Ada Harapan Keterampilan Hidup Standar untuk Siswa Pada Usia Tertentu.

(10:38) Jeremy AU:

Ini sangat menarik karena saya akan mengatakan itu berarti bahwa Anda benar-benar mendukung pengujian standar, tetapi Anda juga berpikir mereka harus diperluas ke lebih banyak bidang pengetahuan yang lebih relevan untuk abad ke-21, dan saya pikir itu sangat adil, benar, SAYA MAKSUDKAN, ENA TAHU, SAYA SELALU INGAT BAHWA SAYA DIBESIKANGAN GANGAN BANYAK PENGETAHUAN TENTANG BIOLOGI DAN MATEMATIKA Dan SETERUSYA.

(10:57) Henry Motte-De La Motte:

Yang Benar.

(10:58) Jeremy AU:

ATAU KEUIGADI. Dan Aku Hanya Seperti Itu.

(10:59) Henry Motte-De La Motte:

Pukak Bujaya yang belum disetujui. DENGAN Tepat

(11:01) Jeremy AU:

Ya, Anda Tahu, Saha Akan Pergi Dan, Seolak-Ollah, OH, Anda Tahu, Sebuah Oreo Memiliki Jumlah Kalori Yang Sama Seperti, Kamu Tahu, Kantong Wortel. Anda Bisa Bisa Memakan Oregano. Dan Itu Seperti, whoop, Itu Bukan Bagaimana Anda Harus, Anda Tahu, Berpikir Tentang Itu.

(11:12) Henry Motte-De La Motte:

Delanger Tepat Dan Delango Risiko Bertentangan Dengan Diri Saya Sendiri Karena Sahu Tahu Bahwa Mereka, Dalam Beberapa Hal, Telah Pindah Dari Pendar Penguji, Topapi Topapi Ekspera Eksperimen Menarik Atau Seperti Eksperimen, subjek. Jadi, Tidak Seperti Mengajar Hanya Sejarah Atau Hanya Geografi Atau Hanya Biologi. Dapatkah dana Menganjar Subjek Yang Lebih Luas, Misalnya, Dapat Anda Mengajar Tentang Perang Dunia II Dan Tidak Hanya Fakta-Fakta Sebarah, Tetapi Anda Dapat Berbicara Tentang Perubahan Sosial? Bisakah Anda Berbicara Tentang Implikasi Politik? Dapatkah Anda Berbicara Tentang Urbanisasi Yang Cepat Setelah Dua Perang Dunia, Det Cetera, Dan Seterusnya, Ada Bondian Banyak Pendekatan Yang Lebih Terintegrasi UNTUK TOPIK. Dan Pikir ITU AKAN SANGAT Relevan. Jadi Saya Pikir di Mana Saha Pikir Kita Membutuhkan Penguji Yang Kurang Standar Adalah Sekitar Mata Pelajaran Akademik Yang Bukan Keterampilan Hidup. Jadi Sahah Tulise Berpikir Kita Perlu Tes Standar Pada Geografi. Itu, Saya Maksud, Itu, Itu Adalah Perspektif Saya.

(12:00) Jeremy AU:

ITU BENAR-BENAR SANGAT MENARIK. Jadi Saya Pikir Apa Yang Saya Dengar Adalah, Anda Tahu, Ada Dimensi Domain Domain Pengesary Yang Haru Dipelajari. Kemudian Ada Pedagogi Tentang Bagaimana Itu Diaajarkan. Dan Peranya Adalah, Jenis Standar Apa Yang Kita Harapkan Anak-anak Untukur Mencapai? Dan Hal Terakhir Adalah Bagaimana Kita Menerapkan Hasil Dari Tes Tersebut Di Berbagai Domain. SANGAT MENARIK DAN DI SINI.

(12:18) Henry Motte-De La Motte:

Ya Ya Dan Saha Akan Menambahkan Satu Poin Lagi, Yang Ada Di Sekitar Dan Ini Sangat Relevan Delang Ai, Bukan? Yang Sudah Ada Sebelumnya. Maksud Saya, Beberapa Perdebatan Yang Terjadi Di Sekitar Ai Berbicara Tentang Hal Itu Seolak-Olah Ini Bukan Masalah Pre Ai, Bukan? Jadi Seluruh Gagasan Seperti, OH, Anda Bisa, Anda Dapat Menggunakan Gpt Anak untuk PeKerjaan Sekolah Anda. Dan SAYA, ya, Tetapi dan Juga Bisa Memilisi, Saya Maksudkan, Anda. Jadi Gagasan Bahwa Ada Konten Pra Tulis Berkualitas Tinggi Yang Ada Di Luar Sana Yang Dapat dan Gunakan Suda Suda Hara Orang Belajar Dan Cara Orang Dinilai. Jadi, Saya Pikir Satu Tren Yang Sangan Sangat Mendukung Adalah Seperti Ujian Buku Terbuka, Yaitu, Anda Memiliki Aksses Ke Seluruh Tubuh Pesarahuan Yang Ada Di Luar Sana. TAPI, Dari Mana Anda Tahu, Mampu Memrrossnya Dan Suka, Bagaimana Anda Bisa Membuat Argumen?

AI Mempersulit hal-hal-hale karena membaWanya Ke Tingkat BerIKUTNYA DI MANA dan BENAR-BENAR DAPAT MEMBUAT ARGUMEN KOHESI Menggunakan AI, PAYA Titik, Jika dan Hanya Memerikssa Apa Yahang Telah Ai Ai, Dan Jawabanya Munckin Tulise Benar-Benar Atau Setidaknya Sangat Sedikit. Jadi Saya Pikir Itu Salah Satu Tantangan. TAPI ITU ADALAH TUBUH PERGETAHUAN YANG ADA Yang ENA MILIKI DI Ujung Jari Anda telah menjadi masalah boon slash selama 15 tahun terakhir. Dan Itu Adalah sesuatu Yang Tepat Kita Bicarakan Tentang Ruang Indikasi Sepanjang Waktu.

(Kejadian 13:21) Jeremy AU:

Dan Itu Menarik Karena dan Telah Menghabikan Banyak Tahun Di Ruang Pendidikan, Anda Tahu, Sejak Waktu Di Bain Danbard MBA, Anda Telah Cukup Banya Tidak Hanya Difokan Pada Pendidikan, Tetata Jugara Pend IpuKan Padu, Jadi Bisakah dana Berbagi Sedikit Lebih Banyak Tentang Mengapa dan memilih untuk Melakukanya?

(13:34) Henry Motte-De La Motte:

Tentu Saja Jadi, Dari Sudut Pandang Geografis, Saya Dibesarkan Sebagian Besar Di Eropa. Saya Belajar di Sana, Bekerja di Sana. Jadi Saya Melakukan Sedikit Perbankan Di London Dan Itu Adalah Ekuitas Pribadi. SAYA SELALU TERTARIK UNTUK PINDAH KE Asia TENGGARA SETELAH MBA. SAYA ADALAH PEMEGANG PASPOR FILIPINA. SAYA TELAH MENGABISKAN TAHUN-TAHUN HIDUP SENA DI Asia TENGGARA DENGAN KERABAT DI Singapura Dan Filipina, Tetapi SAYA TIDAK PERNAH BENAR-BENAR SUKA BELAJAR ATAU BERKERJA DI SANA. SAYA SANGAT AGNOSTIK INDUSTRI. Jadi SAYA BENAR-BENAR MENGABISKAN SELURUH MUSIM PANAS SAYA MBA, SEPERTI MUSIM PANAS MBA ANTARA TAHUN PENDA DAN KEDUA. Saya Mendirikan Sebuah Ngo Anti Korupsi. Jadi Bukan Hal Yang Paling Bisnis untuk Dilakukan, Tetapi Itu Adalah sesuatu Yang Saya Rasakan Cukup Kuat. Dan Ketika BERKERJA PATPLATION TEKNOLOGI ANTI-KORUPSI INI, SENA MELHAT INDUSTRI LAIN SEPERTI PERSTI PEREHATAN, Pendidikan, Pertanian, Seperti Estat dan Tertarisa Pendidikan Karena Karena Lampak Yang Tinggi, Tetapa Jugi Jugi, Tetapa, Tetapa Jugi, Tetapa Jugi.

Rasananya seperti Itu adalah konvergensi Keinginan untuk melakukan yang baik, tetapi, keinginan membkangun bisnis yang Berkelanjutan. Dan Itu Semacam Perjalanan Pribadi Saya Ke Filipina, Benar-Benar. Saya Hanya Beruntung Bahwa Itu Adalah Salah Satu Ekonomi Yang Paling Cepat Berkembang Di Dunia. TAPI DAYA TARIK AWALYA ADALAH KEINGINAN UNTUK PULANG Dan MEMBANGUN SESUATU.

(14:35) Jeremy AU:

Apa yang telah mdajari selama berlahun-tahun? Karena Semua Orang Masuk Ke Dalam Teknologi Pendidikan Dangan Mata Segar. Idealisme Misi, Dan Jelas, Anda Dan SAYA TELAH MELLALUI Proses Itu. Kami Seperti, Oke, Ini Adalah Beberapa Realitas Yang Tidak Menyenangkan Dari Apa Itu, Bukan? Dapatkah dana Berbagi Sedikit Lebih Banyak Tentang Apa Artinya Dari Sudut Parat Pendidikan Teknologi?

(14:51) Henry Motte-De La Motte:

Berapa Banyak Waktu Yang Anda Miliki? Um, Jadi Itu, Saya Pikir hal Yang

Menjadi Muda Dan Naif, Jelas Pandangan Saya Seperti, OH, TAPI KALI INI Berbeda Karena Teknologi Dan Sebagiinya, Dan Seterusnya. Pendidikan Adalah Industri Yang Sangan Tradisional. Jadi Itu Hanya Industri Yang Bergerak Sangan Lambat. SAYA PIKIR ORANG CENDERING MELEBIH-LEBIHKAN SEBERAPA BANYAK YANG BERUBAH DENGIGA DigitalSiSi Bahkan Delangan Covid Dan Mereka Meremehkan Berapa Banyak Yang Tersisa Untak Berubah. Jadi Itu Berarti Bahwa Industri Ini Kurang Maju Daripada Orang Menyadar, Tetapi Jauh Lebih Menarik Daripada Yang Orang Sadari.

Ini memiliki Siklus Penjuuali Yang Sangan Panjang. Ini adalah multi stakeholder di mana ada banyak penolakan risiko dan ada banyak keyakinan bahwa itu adalah masalah orang lain yang gila karena jika Anda memikirkannya, jika seorang anak tidak mendapatkan pendidikan yang tepat, itu tidak benar-benar penting siapa Yang Anda Menyalahkan. Jendela Melewati Saat Anak Berusia 18 Tahun. Dan Saya Tahu Orang Percaya Pembelajaran Seumur Hidup Dan Itu Luar Biasa, Tetapi dan Tida Bisa Melawan Biologi Dasar. Otak dan Paling responsif untuk Menyerap Penguatuan Pendidikan. Sebagai Orang Muda, Sebagai Remaja, Itu Adalah Waktu Yang Sangan Baik untuk Menyerap Semua Jenis Pesarahuan. Jika Anda Tidak Mengajarkan Keterampilan Yang Tepat Di Kelompok usia Itu, sulit unkus Kursus Yang Benar. ITU TIDAK Mustahil. TAPI ITU SULIT DAN SAYA TELAH BEKERJA PAYA BEBERAPA PROYEK YANG Mencoba untuk Melakukan Peningkatan Keterampilan Atau Pembelajaran Seumur Hidup. Kami Telah Melakukan Beberapa Pekerjaan Delangan Lembaga Yang Pada Dasarnya Memungkinkan Orang Dewasa untuk menyelesaan Gelar Sekolah Menengah.

HAL INI JELAS MUNGKIN. Tidak Pernah Terlambat. TAPI Kesempatan Anda Mahal Anda, Hanya Roi Terbaik Yang Akan Anda Miliki Adalah Dari Mendapatkan Pendidikan K 12 Yang Tepat. Dan Salah Satu Hal Yang Orang Ketinggalan Salah Paham Tentang Banyak Ekonomi Asia Yang Paling Sukses, Seperti Korea Selatan, Singapura Hong Kong Dan Taiwan, Harimau Awal Tahun 1990-Mereka Mendapatkan Dua Hal Benar-Benar-Benar, Selaind, Mereka Mendapatkan Dua Hal Benar-Benar, SelaNa, sela, bla. Mereka Memilisi Perumatan Yang Bersosialisasi Dan Pendidikan Publik K-12 Yang Sangan Baik. SEKARANG, ENA TAHU MEREKA MEMILIKI UNIVERSITAS YANG SANGAT BAIK, TETAPI HAL YANG HARUS dan PERBAIKI ADALAH K-12 Yang SANGAT BAGUS KARENA SESEORANG Yang MENGIKIL KETERMAN YANGIN DANA KaMAT DOPAT DOPAT DOPAT DAPAT Dapat. SAYA YAKIN MANA AKAN BENAR-BENAR DAPAT BEKERJA PAYA USIA 16 ATAU 17.

SANGAT BAGUS BAHWA MANA AKHIRYA BELAJAR LEBIH LANJUT, Dan SETERUSYA, TETAPI ORANG Yang ENA BERADA PAYA USIA 16 ATAU 17, KARENA ENA MEMILIKI PENDAKI K-12 YANG BAIK, ENDA MUNGKIN MAMPU MAMPU 80 PERIMUM PERIMUMA. Jadi Mendapatkan K-12 Yang Benar Adalah Hal Yang Paling Pusing Yang Dapat Dilakukan Sistem Pendidikan. SAYA PIKIR SAYA MENYEMPANG DARI PERANYAAN AWAL ENA TETAPI, ITU, UH, SESUATU YANG SENA RASAKAN DENGAN KUAT.

(17:08) Jeremy AU:

Tidak, Saya Pikir ini Adalah Yang Adil Yang, Saya Rasa Apa Yang Telah Anda Ingatkan Saya Adalah Bahwa Pembelajaran Besar Tentang Teknologi Pendidikan Adalah Bahwa Adalah Lingkungan Pemangku Multi PEMANK PEMAN PEMAN KEPUKUK PEMAN KEPUKAN PEMANKUKAN PEMANKUKAN PEMANKAN PEMANKAN PEMANKAN Bukan? Apakah Ada Negara di Tingkat Nasional Yang Dinamis Di Sekitar Pekerjaan Di Sekitar Keterampilan Hidup Yang Hanya Dimula K-12 Benar? Dan Pikir Pikir Ada Banyak Aspek Yang Berbeda Tentang Itu Yang Sulit UNTUK DipisaHkan.

(17:30) Henry Motte-de la Motte: TAPI SAYA AKAN BERBAGI. Jadi Itu Adalah Jenis Pandangan Yang Lebih Pesimis, Negatif Bahwa Hal-hal Sangan Lambat. Saya Pikir Sisi Lain Dari Koin, Meskipun, Adalah Bahwa Mendidik Dan Saya Telah Bekerja, Saya Belum Bekerja di Banyak Industri, Tetapi Ketika Di Ekuitas Swasta Dan Perbankan, Saya Agnostik Sektor. Jadi Saya Bekerja Sedikit di Perawatan Kesehatan Dan Distribusi Makanan Dan Industri, Dan Seterusnya. Salah Satu Hal Yang Anda Miliki Dalam Pendidikan, Yang Saha Percaya dana Bagi memilisi dalam Perawatan Kesehatan Adalah Proporsi Yang Luar Biasa Tinggi Dari Kemangku Kentingan Ideal. Taruhan Sangan Tinggi. SAYA PIKIR SEKARANG TELAH BERTEMU DENGAN RATUSAN, JIKA TIDAK RIBUAN Guru Dan Pendidik Dan Administrator Universitas. Ini adalah industri di mana banya org hanya merasa sangat kuat dan sangat bersemangat. Hal ini menyebabkan berpose Pengengkutusan Yang Lambat. Tetapi ITU BUGA BERARTI BAHWA DITIKA MEMILIKI Program Yang Baik Yang Benar-Benar Diluncurkan, Anda Sebenarnya Akan Memiliki Menetapkan pemangku kepentingan yang Sangan Sangan. Dan Jadi Itu Adalah Industri Yang Mengecewakan, Tetapi Yang Sua Buga Menemukan Penuh Harapan Karena Banyak Orang Berada Di Industri Ini Dalam Jangka Panjang Untka Panjang, Dan Jadi Laain Tingkat Gairah Tidak Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Perlu Tidak Perlu Tidak Perlu Perlu Perlu Tidak Perlu Perlu Tidak Perlu Tidak Perlu Perlu Perlu Tidak Perlu Perlu Tidak Perlu Peri Perlu Perlu.

(18:29) Jeremy AU:

Ya Ya Saya Menghargai Itu, Terutama Di Sisi Pendidikan. SAYA PIKIR SISI LAIN DARI ITU ADALAH BAHWA MEREKA MEREBUTNYA SUBSIDI GAIRAH, YALU BAHWA ADA BANYA BAKAT BAKAT DATANG KEANG PENDIDIKAN ATAU Ruang Yang MEMILIKI BANYAK DAMBAK. TAPI, ASA TAHU, ITU BERAKHIR, MENGATAN BISA BISA, MENEKAN UPAH DAN EKONOMI SEBanyak Munckin Karena Persaingan di Ruang Itu.

Tenjak Ada Yang Baik, Tenjak Ada Yang Buruk. Saya Pikir, Itu Hanya Apa Itu Tetapi Sua Masih Penasaran Tentang dan Secara Pribadi. Seperti apa, Bagaimana Anda Berubah? Karena dan Adalah Salah Satu Dari Sedikit Orang Yang Tidak Hanya telah perbangun dalam Teknologi Pendidikan, Tetapi telah perbangun ini di dua peruhaan yang Berbeda dan telah geografun hal ini. Jadi Bagaimana Menurut Anda Anda Telah Berubah Sebagai Bisnis Sebagai Pemimpin Teknologi Pendidikan Dan Pendiri?

(19:05) Henry Motte-De La Motte:

Nah, Jadi Saya Pasti Memilisi Lebih Banyak Rambut Putih Daripada 10 Tahun Yang Lalu. Ini sangat merendaHkan gargan Cara Yang Sangan Baik Dana Tidak Bisa Berbicara untuk Industri Lain. Mungkkin seseoran Merasa Sama Jika Mereka Bekerja Di E-Commerce Atau Di Fintech, Tetapi Semakin Lama Saya Saya Tinggal Di Edtech, Semakin Saya Mengerti Bahwa Saya Tahu Sangat Syditu.

Dan Jadi Saya Pikir Jika dan Tidak Rendah Hati Sebelumnya, Anda Pasti Rendah Hati Setelah 10 Tahun Di Ruang Ini Karena Satu Adalah dan Terus-Menerus Dikelilingi Ohih Jaih Laah Laaha Knanya Penguati Jageguan Jaah Jaih Jaah Jaih Jaah Jaih Jaah Jaih Jaah Jaah Jaah Jaah Jageti Yang Dapat DiPahami. Jadi, Ketika Saya Bekerja Ininyur Perangkat Lunak, Saya Sendiri Bukan Seoran Coder. Jadi Saya Dapat Memahami Bahwa Apa Yang Mereka Lakukan Kompleks, Tetapi Sahah Tulise Benar-Benar Memahami Apa Yang Sedang Mereka Lakukan, Jika Itu Masuk Akal. SAYA BISA BEKERJA DENGAN MEREKA, TAPI ITU. SAYA TIDAK BISA SEPENUHYA BERHUBIANGAN PENGANA APA PAHANG SEEDAK MEREKA Kerjakan Ketika Saya Berbicara Delangan Pendidik Yang Telah Berada Di Ruang Angkasa Selama 20, 30 Tahun, Seperti Beberapa Rekan-Rekan Yang Mereka Hasapi. Jadi Alih-Alih Hanya Berpikir, OH, Orang Ini Adalah Ahli, Saha Akan Membiarkan Mereka Melakukanya. Apa Yang Sukai Adalah Bahwa Anda Sebenarnya, Anda Dapat Terlibat Dan Sewingga dan Benar-Benar Dapat Terus Meregangkan Diri Sendiri. Oleh Karena Itu, Kita Kembali Ke Konsep Ini Dari Peregangan. Jadi Saya Pikir Bekerja Di Ed Tech Membuat dan Lebih Rendah Hati Dan Itu Meregangkan dan Cukup Banyak Secara Intelektual.

Hal Ketiga Yang Sebenarnya Saya Benar-Benar Meremehkan Adalah, Setiap MBA, Saya Pikir Pikir Gelan Dan Anda Menyadari Bahwa Tidak, Itu Turun Untuc Orang. Dapatkah Anda Mengkomunikasikan Perubahan Yang Anda Ingin Mendorong Gelangan Cara Yang Dapat Anda Dapatkan Orang-Orang Di Atas Kapal? Jika Anda Bisa, Sangat Bagus. Dan Jika Anda Tidak Bisa, ITU BENAR-BENAR TIDAK PEDULI SEBERAPA BAIK INOVASI MANA ATAU, Berapa Banyak Penghematan Biaya Atau Perbaikan Pembelajaran Yang Dapat dan Daru Daring, dan dana afan KANAJARAN YANG NOLADAN, ANKAN KALAJARAN KALAJARAN NOLAJARAN KANKAN, ANKAN AANIJARAN YANG Dari Orang Tua, Dari Siswa. Dan Jadi Saya Pikir Jika Sahah Harus Mengubah Satu Hal, Itu Adalah Bahwa Sahwa Mungkkin Akan MEMPELAJARI PSIKOLOLOGI ALIH-ALIH EKONOMI UNTUK SARJANA UM SEDA, KARENA ITU, ITULAH CARA dan MENGUBAH PERILAKU KONSUMEN.

(20:43) Jeremy AU:

Yang Benar. Anda Berbicara Tentang Belajar Seumur Hidup, Bukan? Apa yang ingin anda pelajari Hari ini? Apa Yangu Kamu Baca? Apa Yangu Kamu Dengarkan?

(20:50) Henry Motte-De La Motte Mengatakan:

Jadi Saya Melakukan Beberapa Hal. Saya Benar-Benar Belajar Bahasa Spanyol, Karena Itu Adalah Bahasa Yang Saya Gunakan Untukur Berbicara Agak Layak 20 Tahun Yang Lalu Kembali Di Sekolah Menengah. Dan Itu Adalah Bahasa Yang Sua Senang Untuch membasuh dan Itu, dan Itu hanya terjadi bahwa itu bahasa yang digunakan ehehan banyak klien baru perusak.

Jadi Kami Sekarang Beroperasi Di Amerika Tengah, Amerika Selatan Dan Di Spanyol Di Antara Pasar Lainnya. Dan SAYA PIKIR BERBICARA BAHASA MANYOL AKAN DATANG DENGAN MUDAH. Dan Seah JUGA HIYA MEMILIKI Tempat Yang Jadi Saya Belajar Bahwa Hal Kedua Adalah Saha Belajar Banyak Delangan Rekan-Rekan Saya Di Sekitar Instruksi, Perturahaan Kedua Yang Sahah Bangun Jauh Lebih Akademis Daripada Yang Pertama, Saha Akan Hauh.

Dan Itulah Yang Terjadi Ketika Anda Berada Di Ruangan Yang Dikelilingi Oheh Orang-Orang Yang Memiliki Gelar Master Atau Phd. Anda Belajar Banyak Di Sekitar, Seperti, Pedagogi Dan Metodologi Pengajaran, Yang Sedikit Dunia Baru Bagi Saya Yang Sahah Benar-Benar Menikmati. Dan Hal Ketiga Yang Saha Pelajari Sedikit Lebih Banyak Adalah Pilates, Karena, Anda Tahu, Anda Yanghadi Tua Dan Anda Haru Mendapatkan dana Haru Merawat Punchgung Anda.

(21:45) Jeremy AU:

SAYA TERTAWA KARENA SAYA PIKIR YANAAN SUDAH TAHU BEBERAPA BAHASA. Apa itu semua bahasa. Kau Tahu?

(21:49) Henry Motte-De La Motte:

Jadi Sebenarnya Saya, Saya Tidak Terlalu Berbakat. Ibuku Berbicara Tujuh Bahasa. Dia Sangan Berbakat Dalam Bahasa Dan Mengasilnya Dalam Waktu Singkat. Saya Umumnya Benar-Benar Hanya Berbicara Bahasa Perancis Dan Inggris, Saya Akan Mengatakan Sedikit Sedikit Sedikit Tagalog. Saya Berbicara Sedikit Bahasa Spanyol. SAYA MEMILIKI BEBERAPA UPAYA Yang CUKUP GAGAL UNTUK BELAJAR BAHASA Mandarin Dan Jerman. TAPI JADI SENA BENAR-BENAR MENGANGGAP Diri Saya Bilingual Delangan Beberapa Filipina Dan Spanyol Di Sana.

(22:13) Jeremy AU:

Mandarin Adalah Yang Paling Sitis. Maksudku, Itu Semua Cara.

(22:16) Henry Motte-De La Motte:

SAYA MENCOBA, SAYA MENCOBA TIGA KALI. SAYA Meregangkan Tiga Kali Dan Tiga Kali Elastisitas Rusak. ITU HIYA TIDAK DIMAKSUDKAN UNTUK MENTUK.

(22:21) Jeremy AU:

Seperti Yang Anda Katakan, Saya Pikir Lebih Murat Bagi Anak-Anak-anak Belajar Ketika Mereka Masih Muda Dan Itu, Lebih Sulit Bagi Orang Orang Untkakan Bahasa Ketana Mereka, LEBIH TUA, YANG MERUPAKAN DINAMIKA DINAMIKA DINAMIKA, BIPIKA DINAMIKA DINAMIKA, BIPAKAN DINAMIKA DINAMIKA, DINAMIKA DINAMIKA, BIPAKAN DINAMIKA, DINAMIKA DINAMIKA DINAMIKA DINAMIKA DINAMICA DINAMIKA, BIPAKAN DINAMIKA DINAMIKA DINAMICA,

(22:31) Henry Motte-De La Motte:

Ya, TAPI ENA TAHU, ADA BEBERAPA STUDI HEBAT DAN SAYA PIKIR ITU, ITU BEMANU MEMAHAMI BANYAK PERSPEKTIF POLITIK. Yang Kita Miliki Seiring Bertambahnya Usia, Yang Karena Kurangnya Istilah Yang Lebih Baik, Otak Anda Memengkak Dan Pola Anda Menjadi Lebih Dan Lebih Mapan. Ini evolusioner Dan memunckinkan dan unkut membutusan lebih cepat karena dan melihat, dan mendapatkan pengakuuan masa lalu, tetapi itulah sebabnya biasanya ketika orang tua, Mereka meneka lebadi lebadi lebadi lebadi lebadi lebadi lebadi lobadi lebadi lebadi lebadi lebadi lebadi lebadi lebadi. Otak Anda Secara Biologis Kurang Terbuka untuk Perubahan Dan Lebih Cenderung Ingin Mengzil Pendekatan. Dan Itulah Sebabnya Ada Seluruh Bidang ini di Sekitar PSIKEDELIK YANG PAYA DASARNYA MEMECAHKAN JALUR-JALUR ITU dan MANDITI OTAK ASKA KELINCAHAN, KUTIPAN, KUTIPAN, KUIH TAHU, DARI SESEORG YANG 10, 20, 20, 30 KURUK. Saya Pikir Itu Adalah Topik Yang Berbeda, Tidak Semestinya Podcast Ini, Tetapi Otak menua, Dan Cara Kita Berpikir Itu Terosifikasi. Dan itu sebabnya saya sangat percaya dalam mendapatkan K 12 dengan benar.

(23:22) Jeremy AU:

Sangat menarik karena dalam hal penuaan otak, saya pikir kita sering berbicara tentang pendidikan dari yang sangat, seperti, Anda tahu, katakanlah pedagogi, kan? Inilah yang ingin saya ajarkan, dan ini adalah bagaimana saya ingin melakukannya, dan ini adalah hasil yang ingin saya miliki. Tapi saya suka apa yang Anda katakan, yang menurut saya apresiasi untuk dasar -dasar biologis tentang bagaimana seorang anak tumbuh dan belajar, bukan? Dan psikologi manusia mendasar kita.

(23:39) Henry Motte-De La Motte:

Dan Omong-omong, Ini Tidak Berarti Hanya Karena Semakin Sulit Untkel Belajar Seiring Bertambahnya Usia, Bukan Berarti dan Tidak Haru Melakukanya. FAKTERANA, SALAH SATU Cara Terbaik untuk Mengurangi Risiko Terkena Alzheimer Adalah Delangan Berbicara Dalam Berbagai Bahasa. Melakukan Senam Mental, Akademis ATAU mental Sebenarnya Membantu Anda menua Dan Benar-Benar Menjaga Kesehatan Otak Anda. Jadi ini lebih sincit, tetapi dan tetap haru melakukanya.

(23:58) Jeremy AU:

Oleh Karena Itu, Bisakah Anda Bercerita Tentang Saat-Saat Di Mana Anda Secara Pribadi Pernah Merasa Berani?

(24:01) Henry Motte-De La Motte:

Ya, Menuru Saha ini Mungkkin Terjadi Ketika Covid Melanda Dan Kita Hampir Kehabisan Uang Tunai. Menurut Saya, SEJUJURNYA, INI ADALAH SEBUAH BADAI YANG DIAMAN OLEH BANYA BANYA STARTUP LAIN. Dan Menurut Saha, apa yang diaajarkan hal ini Kepada Saya Bukanlah Tentang Keberanian Anda Sebagai Individual. Ini tentang apakah dan memilih unktking atuu tidak sebagai Sebuah orgal orgal. Karena dan Bisa Menjadi Seberani Yang Anda Inginkan, Jika Anda Mencoba Menentukan Arah Strategi Yang Tenjak Bisa DiieTi Oleh Orang Lain, Anda Tidak Akan Berhasil. Jadi Menurut Saya, Selama Masa Covid, Ketika Kami Hanya Memiliki Waktu Beberapa Bulan Untkil Tampil di Runway, Tim Kepemimpinan Memilih Untukur Berani.

Dan Menjadi Berani Berarti Segalanya, Mulai Dari, Misalnya, Gaji Yang Ditangguhkan, Pengengkut Keutusan Yang Sangan Sang, Seperti Estrukturisasi bisnis, hingga bekerja di malam Hari, akhir peKan, peKan, peKan, hingga bekerja di malam Hari, akhir peKan, pekan, pekan, peKan, dan. Jadi ITU SANGAT MENIKAN. ITU ADALAH BANYAK PERKAKEPAN YANG SANGAT SULIT DAN PILihan-Pilihan Yang Sangan Sator. TAPI MENURUT SENA, JELAS ITU BEMUAHKAN HASIL. Bisnis ini selamat Dari Krisis uang tunai dan masih Bertahan Sampai Sekarang. TAPI BAGI SEYA, ITU MUMKKIN PERASAAN PALING BERANI YANG PERNAH SENA KUTIP, Dan Saat Itulah Sapa Menyadari Bahwa Ini Bukan Tentang Menjadi Berani Sendirian, Anda Harang Menjadi Bagian Dari Tim Pemberani. Begitulah Cara Anda Melewati Masa-Masa Sitis.

(25:06) Jeremy AU:

Menuru dan apa yang dana pelajari Dari Pengalaman Itu?

(25:08) Henry Motte-De La Motte:

Biaya manajer. Tenjak, Jadi Menurutku Itu Benar-Benar Seputar Perencaanaan Skenario. Dan Tahukah Anda, Dan Itu Adalah Sesuatu Yang Sua Ingat Yang Terus Kami Lakukan Di Pendidikan Di Perausahaan Pertama, Dan Banyak Hal Yang Kami Lakukan Di Peraringaan Kedua. Jadi Ini Tentang Memiliki Perencaanan Yang Tidak Emosional, Katakanlah Yang Terbesar. DUA Pelanggan Bangkrut Atau Berhenti Membayar Anda Atau Berhenti Bekerja Dengan Anda. Bagaimana Bisnis Ini Bertahan? Asumsikan separuh Dari tim kepemimpinan dan sedang dalam imbalana ke luar kantor dan kemudi terjadi kecelakaan, seperti, bagaimana anda memulihkanaNa? Jadi Ini Adalah Perencanaan Skenario Dan Bukan Sekadar Melakukan Perkakapan Intelektual Mengenai Hal Tersebut, Namun Sebenarnya Mengatakan, Hei, Mari Kita Jalankan Angka-Angkanya, Mari Kita Jalankankan.

Jadi Kami Melakukan Banyak Hal Untuce Bahwa Ketka Pemimpin Tim Kami Sedang Berlibur, Kami Meminta Mereka Sebisa Mungkkin UNTUK TIDAK SAKIKABABAKA PONDAKA KARENA ITU KUNU TEMPAT TEMPAT TEMIJIAN SAJAJIAN MERA KARENA ITU KUNU TEMPAT Ada Di Tempat. Dan Bagaimana Bisnis Berfungsi Tanpa Mereka. Dan Kemudian di Sisi Klien, Anda Dapat Melakukanyaa Gangan Menjalankan, Anda Tahu, Hanya Menjalankan PNL Anda, Gelan Asumsi Bahwa Klien Tertentu Telah Dikeluarkan. SAYA PIKIR BAGI SENU ITU ADALAH PELAJARAN UTAMA. Anda Harus Melakukannya, Anda Berharap Yang Terbaik, Tetapi Anda Merencanakan Yang Terburuk.

(26:10) Jeremy AU:

Ya. Jika Dipikir-Pikir, Jelas Merupakan Pelajaran Umum Bahwa Para Pendiri Benar-Benar Mengalami Pengalaman Itu Berulang Kali. Dan Anda Dan Sahah Rona Telah Membahas Hal Itu Sebelumnya. SAYA AGAK PENASARAN LHO, PENDIRI PARA KEPADA YANG SUDAH CUKUP MENJALANI PENGALAMAN BELAJAR INI. Rasananya Banyak Orang Akhirnya Belajar Melalui Pengalaman Mereka Sendiri. Mereka Harus Membuat Kesalanan ITU SEBELUM MEREKA BENAR-BENAR MEMPELAJARYADA.

(26:29) Henry Motte-De La Motte:

Sebelum Anda Mengonternalisasikanya. Ya, Sayangnya. Maksudku, Menurutku Kamu Masih Bisa Belajar Dari Orang Lain. Jadi Sebenarnya, Menurut Sahah Apa Yang Benar-Benar Menyelamatkan Kami Selama Covid Adalah Kami Memilisi Cfo Pada Tahun 2019 Yang MEMILIKI PEMAHAMAN YANG LEBIH KUAT TENTANG RISIKO KEUANGAN. Dan Tahukah Anda, Hal ini Cenderung Terjadi Ketika Anda Memiliki Cfo Yang Haruus Meninggalkan uni Soviet saat negara Itu runtuh. Jadi, Anda Memiliki Pandangan Yang Sangan Berbeda Tentang Risiko, Bukan? Ada, Bukan, OH, ACARA TV FORMITKU YANG MENASIHATI. Oh, Negara Tempat Saya Dibesarkan Sedang Runtuh. Hal ini anggota dan Gambaran Yangat Sangan Berbeda, dan Jauh Lebih Sadar Akan Seperti apa Risikonya.

Dan Saya Ingat Pada Tahun 2019, Dia Adalah Cfo Kami Dan Kami Mencanya puncaknya Pada Sekitar 105 Karyawan. Dan Dia Melihat Sekeliling Dan Dia Berpikir, Kita Bisa Menjalankan Bisnis Ini Ini Jumlah Orang Yang Setengahnya. Hanya karena kita mempunya uang tunai di bank bukan berarti kita haruhimbaananya. Jadi Kami Mulai Melakukan Resara Secara Perlahan Pada Bulan Juli 2019.

Jadi Pada Saat Covid Melanda, Ya, Itu Sitis, Tetapi Tim Sudah Menyusut Dari 105 Menjadi 60 Atau, Ya, 60 Karyawan. Jadi Menurunkanya Menjadi 40 Adalah Hal Yang Siter. Namun Jika Kita Memulainya Pada Angka 120, Itu Minjkin Mustahil. Dan Kami Munckin Akan Menyerah. Jadi Jika Anda Belum Memilisi Pengalaman Tersebut, Kelilingi Diri dan Gelangan Orang-Orang Yang Memiliki Pengalaman Tersebut, Baik di Tim Kepemimpinan, atue di Dewan Direkssi, Jadi Ketika Anda Bertemu Momen Pembelajaran Anda, Rasa Sakitnya Akan Berkurang Dibandingkan Sebaliknya.

(27:45) Jeremy AU:

Oleh Karena Itu, Terima Kasih Banyak Telah Berbagi, Henry, Tentang Pengalaman Pribadi Anda. SAYA INGIN MERAKKUM TIGA HAL PENTING DARI PERKAKEPAN INI. Pertama-tama, terima kasih banya telah berbagi tentang masa kecil dana dan pengalaman belajar awal anda sendiri. SAYA PIKIR SUNGGUH LUAR Biasa Mendengar Pengalaman dan Datang Dari Orang Tua Yang Mendakan Orang Tua Anak Usia Dini, Berkeliling Dunia Dan Bagaimana Rasananya Berada Dida Dekeda Yang Berbeda, Belajar Dari Sistem Pendike. Dan Itu Adalah Jendela Yang Bagus untuk menumpahUi siapa Anda Saat Kecil.

Kedua, terima kasih telah berbagi pandangan Anda mengenai sistem pendidikan, tentang bagaimana menurut Anda sistem pendidikan perlu berubah seiring dengan tren teknologi, dan juga bagaimana sistem tersebut dapat melayani anak-anak dengan lebih baik dalam bidang pengetahuan. Dan SAYA PIKIR ADA DISKUSI YANG MENYENIGAN TENTANG TES Standar Serta Salah Satu Aspek Dari Perdebatan Saat Ini Tentang Pendidikan.

Terakhir, Terima Kasih Telah Berbagi Tentang Menjadi Seoran Pendiri Dan Bagaimana Rasaya RasaDi Seoran Pendiri Teknologi Pendidikan. Sangat menarik unkengar tentang anda, tentu saja, seberapa besar ideisme yang ada di sektor ini dalam hal teknologi pendidikan, tetapi tentang idealisme pribadi dana selai dana masuk dan apa -yang telah dana pelajari. UNTUK BEROPERASI DENGAN LEBIH BAIK SEBAGAI PENDIRI DAN PEMIMPIN DI BANYAK NEGARA BEBEDTA, DEDIKASINYA UNTUK BEGITA BANYAK ANAK, TERIMA KASIH BANYAK, HENRY, KARENA TELAH BERBAGI PENGALAMAN Dan TERIMA KASIH TELAH MELAJAN MELURAKAN.

(28:51) Henry Motte-De La Motte:

Terima Kasih Banyak, Jeremy. Dan Sangat Menghargainya. Hati-Hati Di Jalan. Terima Kasih Telah Mendengarkan Gargan Berani. Episode Jika Anda Menikmati INI, podcast Silakan Bagikan ini Ini Delanan Teman Dan Kolega Anda. Kami JUGA AKAN MENGARGAI YANG SIANGGUNKAN PERINGKAT ATAU ULASAN, KUNJUNI WWW. Berani. com agar Konten Anggota, Sumber Daya, Dan Komunitas Tetap Sehat Dan Tetap Berani.